深抓德育“七化” 深化德育效果

在整体构建德育体系实践中，我校提炼形成了以“德育七化”为核心内容的“生命德育”体系，德育七化指的是：德育目标序列化、德育内容课程化、德育实施活动化、德育管理全员化、德育问题科研化、德育环境立体化、德育评价科学化。

我校分年级确立了分层递进螺旋上升的德育目标内容体系，按级部开发了系列校本德育课程，由班主任通过班会课组织实施。同时，将课堂教学中的德育渗透纳入评课重要指标。

对于常规教育活动，力求做到注重实效，狠抓落实。例如，围绕班级建设，我们通过开展“养成教育示范班级”评选、“温馨教室”星级评选、“温馨宿舍”评选、“读写姿势全员达标班级”评选、“学风建设示范班级”评选、班级跑操比赛、合唱比赛等活动，不断加强学生道德习惯、行为习惯、学习习惯、健体习惯和卫生习惯养成，增强了班集体凝聚力。对于主题教育活动，我们力求做到形成特色，持续开展。例如，我校设立的师生论坛，依据重大纪念日和时事确定主题与目标，采取演讲的方式对全体同学进行教育，由于稿件审核严格，学生培训到位，评价及时，注重激励，深受学生喜欢，收到了很好的教育效果。为营造尊重、理解、感恩班主任的浓厚氛围，我们设立了每年一度的班主任节，通过设计开展系列活动，促进了师生关系进一步走向和谐。全国知名教育专家徐安德教授曾指出：“要以重要的节日、纪念日为背景，创新德育活动”。我校的师生论坛和班主任节，正是对此所做的探索与实践。

我们将班主任培训和德育科研相结合，通过举办班级管理经验交流会、主题班会课评选、参加网络研修、专题培训、德育成果评选等多种形式，加强班主任队伍建设，取得了丰硕成果。

在学生评价方面，我们采取了评分、评等与评语相结合的做法，评价方法日趋科学。一是制定了学生在校一日常规、校外行为规范、优秀学生评选办法、违纪处罚条例和学生千分制评价细则等一系列规章制度，以约束学生不良行为习惯；二是结合学生综合素质评价，精心编印了富有人文气息的学生成长手册《青春的脚步》，用催人奋进的励志故事，感人至深的亲子共读，学生成长周记与多维评价，对他们的知、情、信、行进行正向引导。

德育七化的提出，为我校如何实践“生命为本，和谐发展”的核心理念，更好地实施生命教育，找到了着力点。

（作者单位系山东省淄博市临淄区凤凰镇召口中学）