会计专业教学情境

1校企合作共建高职会计专业校内实习基地困境

1．1学校校内实习基地建设经费不充裕高职院校经费不充裕，特别是很多高职院校没有生均拨款，学校办学经费紧张。在办学经费不足的情况下，学校领导不愿意把有限经费投入到文科专业建设，更愿意投入到能形成物化成果的工科专业建设，校企合作共建高职会计专业实习基地需要学校拿出实验场所，按实习要求装修，购买必备实习设备和实习材料，现在各高职院校在会计手工实验室建设、会计电算化实验室建设方面有很大改进，在校企合作共建会计实习基地建设方面成果不显著。1．2企业期望难以实现，企业与学校共建会计专业校内实习基地意愿不强企业希望通过校企合作达到以下目的：①能创造经济效益。企业是以盈利为目的，希望通过与学校建立校企合作实习基地向学生收费，这不是学校能容易做到，向学生收费必须要通过上级教育行政部门批准，高职学校学生部分来自农村，学生家庭经济状况不太好，学生考各种证要交费，学生不愿意交学费以外其他费用；②为企业培养后备人才。现在社会上会计专业学生供大于求，企业能很容易找到会计专业毕业生，因此企业为了培养后备人才而与高职学校共建实习基地积极性不强烈；③为企业做广告宣传。高职学校在社会上影响力有限，即使企业与高职学校共建实习基地，难以达到广告宣传目的。总而言之，高职会计专业校企合作共建实习基地企业方面热情度不像工科专业那么强烈。1．3学校老师参与校内实习基地建设和管理积极性不高高职院校会计专业招生人数多，老师教学任务繁重，一般会计老师每周课时达到16节课以上，有的学校达到每周20节课，学校对老师考核项目中还有科研考核，老师还要花大量时间进行科研课题研究、教科研论文撰写、编写教材，精品资源共享课程申报和建设，申报各项质量工程项目等，老师对校企合作共建共管会计专业实习基地积极性不高，实习基地建设好后如何有效运转，对学校来说也是难题。但是无论多么困难，建立高职会计专业实习基地刻不容缓，用人单位对会计专业学生要求有实际工作经验，能够让学生在校内实习基地做真账，对学生对口就业非常重要。

2校企合作共建高职会计专业校内实习基地有效对策

高职会计专业实训一定要有真实性，笔者认为学校与工商企业、软件公司、会计师事务所共建高职会计专业实习基地都有难度，最好方式是与代账公司共建高职会计专业实习基地。代账公司服务企业数量多，记账公司业务涉及广泛，能满足更多学生实习。高职会计专业学生就业对象主要是中小企业，而代账公司服务对象也是中小企业，学生在校内代账公司实习目的性强，建好校内实习基地能让学生受益匪浅。2．1学校应采取对策2．1．1成立校内高职会计专业实习基地专班由学校教学副校长挂帅，学校校产处、校企合作处、二级学院领导负责，教研室主任和老师参与，制定校企合作共建实训基地协议，明确学校方面的责、权、利，学校方面应突出让学生实习锻炼，对经济利益方面要求要做出让步。2．1．2高职会计专业实习基地场地建设方面学校要投入经费进行场地建设。学校负责提供300㎡左右的场地并按代账公司要求装修，学校要提供办公基本条件：如电脑、电话、打印机、复印机等“硬件”，实习基地最好安置在学校交通便利地方，便于代账公司与客户往来，场地装修按代账公司思路设计，尽量能容纳较多的学生实习。2．1．3高职会计专业实习基地管理制度根据会计专业人才培养方案要求，公平合理的选拔会计校内实习基地学生，确定每轮实习的时间、人数和要求，提前与代账公司联系，与代账公司共同制定具体实施计划和安排，经双方确认后组织实施。学校要负责实习学生的政治思想教育和安全教育，要求实习师生遵守代账公司的保密制度、安全制度和其他相关规章制度；根据实习学生人数委派老师参与会计实习基地日常管理。对指导学生在校内会计实习基地实习的老师，要明确指导老师待遇，可考虑给指导老师教学课时或实习指导费，要充分调动指导老师积极性，让老师积极参与学生校内实习过程中。2．2代账公司应采取对策2．2．1加强真账实际操作代账公司应安排思想政治素质好、实践经验丰富的具有会计师及以上职称的专业技术人员指导学生实习，为学生提供实习相关的软件和资料，根据岗位要求，代账公司对实习学生成绩进行全面评价和考核，代账公司应充分利用企业的优势和影响，由专业教师和代账公司职员共同指导会计专业学生参与会计业务顶岗操作。采用增值税小规模纳税人、增值税一般纳税纳税人中的制造业、商业、建筑装饰业、外贸类企业、服务业发生的典型经济业务。熟悉交款、提现及填写基本票据的操作，掌握了这些业务，实习学生积累了企业会计岗位的工作经验。2．2．2开拓社会培训代账公司利用学校会计实训基地的设施、教师资源和代账账公司的人才、会计资料优势，校企共建社会会计实务操作实习基地，面向社会培养会计人才。培训对象可面向大中院校财经类学生、取得会计从业资格但缺少实际工作经验的人士、从事企业财务工作想取得更多会计工作经验的会计。将理论教学与实践结合，将会计资格培训和职称考试结合，将技能学习和学历提升结合，合作潜力广泛，效果明显。

3结语

总之，通过上述建设、运作，使高职会计专业学生在校内就可以感受到真实的会计职业环境、真实的会计工作任务、真实的会计管理和市场化的评价标准，对于培养高职院校会计专业学生的实践技能、专业胜任能力将具有积极的效果。实现学校会计专业校企对接零距离、提高学生的操作能力，为学生就业打下良好的基础，真正为地方经济的发展培养实用型人才。

作者：陈宏桥 单位：武汉职业技术学院