对一次历史小论文评比活动后的思考

2008年6月，我在给高二年级文科班教学人教版世界近现代史（下册）第五章“世界格局的变化”第三节“世界经济的发展”时，除了补充介绍1997年东南亚金融危机的内容，还联系当时世界各地粮食价格、石油等原材料价格上涨以及人民币升值等时事资料向学生介绍经济全球化的影响。同学们表现出了极大的兴趣，我也很兴奋，为了让同学们能更多地了解一些关于经济全球化的知识，使同学们进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法，增强同学们自主学习和探究的能力，便萌发了想趁热打铁在高二年级搞一次关于“经济全球化”专题研究历史小论文评比活动的想法。我把这种想法对教研组长说了后，得到了教研组长的支持并马上向学校领导汇报，得到学校领导同意。2008年6月17日以政史组和学校教务处的名义向高二年级文科班下发了《关于“经济全球化”专题研究历史小论文评比活动的通知》，大力并成功举办该活动。通过活动的成功举办，给我留下了一下几点思考：

（1）领导支持和同事帮助是各种课外活动成功举办的前提。这次活动不是学校教学工作计划之内的事情，当时自己也没抱希望一定能得到领导的支持和同事们的认同，只是心有所想随口说出而已，及至得到他们的支持和认可时我竟然有些感动，感觉自己很受鼓舞。这次论文评比真正做到了公平、公开、透明。政史组的教师日以继夜地对一篇篇评比论文认真阅读，反复比较，并对论文的名次排定进行了投票表决。从这次活动我认识到，新课程改革的担子落在我们每一个教师的肩上，但是我们能否承担起这副担子，光靠自己的力量是不行的。领导的支持和同事们的帮助使我感受到在探索教育改革前进的道路上，我不是一个孤独者，我的身边和身后有一群支持我的力量，这股力量激励着我不断奋勇前进，同时给本次活动的成功举办提供了温床。

（2）课外知识活动能有效增强学生自主创新能力。这次论文评比要求参评的论文主要针对经济全球化产生和发展的过程、发达国家和发展中国家在全球化过程中扮演的角色、中国及周边国家在经济全球化中的地位和作用、经济全球化的影响等问题进行探讨。同学们是第一次参加这种活动，积极性很高，参赛者从不同的视角发表了自己的观点或看法。同学们的论文虽然还显得比较稚嫩，但从中也可以看出同学们自主探求知识以及认真严谨的写作态度。有的同学除了参考老师提供的资料外，还通过报刊网络电视新闻媒体这些渠道获取了更多的知识信息，他们还把获取的新信息和自己对撰写论文的感受与老师和同学交流。看到他们在活动中的成长和进步，我不禁由衷地感到欣慰。通过该次活动，大力提升了学生们的探求认知能力。

（3）课外知识活动能有效激发学生的团结意识。本次活动，是在高二年级准备参加会考的匆忙中举办，考虑同学们没有足够多的时间和精力来投入到活动中，所以采取自愿报名参赛的方式来组织。这不仅让学有余力的同学有机会通过这种活动来拓宽自己的知识面和增强自主学习能力，又避免给那些学习较困难的学生增加学习负担，因为学生心里缺少负担，这就使报名参赛人数大大增多。本校高二年级三个文科班共有学生177人，绝大多数对活动都表现出很大兴趣，一些平时对历史学科学习不是很感兴趣的同学也积极询问参赛的有关事宜，甚至于我到班上说要通知什么事情的时候同学们就会以猜测的口气异口同声地说“经济全球化！”同学们在轻松的氛围中报名参赛，充分展示了主人翁形象，大大提高了班级团结向上的意识。

（4）高标准的要求有利于激发学生的探求欲。我班学生虽然基础比较差，但通过浓厚氛围的营造及高标准的目标要求激发，同时给学生轻松愉快的心里负担，学生均表示很大兴趣，想展示自己的欲望十分强烈。学生最后按要求交论文的同学都十分的按时。这使我进一步认识到学生的兴趣的激发和全面发展是多么重要，而我们学校偏学科的学生不少，如何扭转这一现象是我尝试的一小实例。在社会对学校和学生的评价还是以高考成绩作为评判标准的现实中，我们的学生在高考中凭什么去和重点中学的学生竞争呢？针对该活动，我深刻体会到，只能通过激发他们的学习兴趣，因势利导，将基础夯实，激发他们的求知欲。而这次活动参加的学生占学生总数比例较小很大，让我充分认识到，适当给学生制定一些高标准的目标，能有效激发学生的自我展示欲，从而促进教学进程。

总之，在特殊的高中教育阶段，在教育教学中，学校领导应该多给老师学生提供课外知识探索的空间，给教师、学生搭建空间知识的拓展平台，充分发掘学生的潜能，从而促进学生健康全面发展。