如何上好乡村体育课

【摘要】农村学校体育的发展是我国现今整个体育工作的战略重点。受诸多因素的影响，教学总是不尽人意，在周边的教学中存在三种情况，只有抓住关键，才能对症下药。

【关键词】放羊式 满堂灌式 满堂灌式 转变观念

农村学校体育的发展是我国现今整个体育工作的战略重点。但因诸多因素的影响，教学总是不尽人意，体育教师的配备在数量和质量上差强人意，人们的体育意识也达不到一个理想的高度，使我们教学起来，存在很多困难。

我校是一所乡村九年一贯制学校，地处偏僻，校区狭小，全校一千多人，中学11个班，小学部10 个班，全校师生却只有窄小的两个篮球场合并在一起作为操场，也是早上全校学生做操的地方和教师上体育课的场所。虽然操场很小，但一到下午，它都要承受一到两个班的学生在上面上体育课，有时甚至三个班一起上，拥挤程度只有上课的老师和学生才能体会，所以要想上好体育课，难度就增加了。班级多、学生多、难于管理，问题就多了。有的学生部听管束，有的教师打插边球，觉得体育课就是把学生从教室的课堂里解放出来，在广阔的蓝天下自由呼吸，让他们自由自在。通过我的观察和对周边村校的走访。目前，我乡的体育课教学大致有三种情况：

1 放羊式

所谓放羊式，就是到了体育课，尤其是村级校点，老师配置少，老师的课时量较多，上了一天的课，口干舌燥，在没有精力和好心情给学生上体育课，把学生从教室里赶到操场，让体育委员或班长到器材保管室里，拿来篮球和绳子，让学生选择性的自娱自乐。资金缺乏，学校配备的体育器材只有这单一的两样，教师就可以到办公室喝喝水，休休息。学生也不知道上体育课的目的是什么，只要老师让玩就可以，不用写字，不用背书。

2 满堂灌式

近年来，学生安全事故频发，有的教师觉得在操场上上体育课，还不如在教室上其他课安全，一不小心，就有学生受伤了，现在农村的家庭大部分人家都是两个孩子，爱若至宝，只要听说或看到自己的孩子受伤，都会非常关注，甚至夸大学校与教师的责任问题。所以为了保险起见，有的教师在上体育课时，就满堂灌，一刻也不敢放松，两只眼睛死死的盯住每一位学生，怕稍不注意，那一个学生出意外，自己脱不了干系。

3 满堂灌式

这几年，随着各学校的要求，教育局不断给乡级学校配备了专业的年轻的体育教师，因为专业，所以教师们上课更尽职尽责了，他们所学的知识拿来应用于教学中。如我们学校我在上体育课时，我上课就认认真真，一丝不苟，先让学生做好准备活动，在组织学生练习球技，如上低年级的课，就组织有益身心的游戏。低年级学生给他们组织使身心放松、愉悦，简便易行的游戏。如："老狼老狼几点了"、"邮递员送信"、"丢手绢"等，这样孩子就会在教师的引导下玩着欢笑着。在体育课堂中，结合体育课的教学特点，培养学生服从大局，准守纪律，热爱集体，团结一心，拼搏顽强的精神，同时还培养他们集体主义精神和不怕苦，不怕累的优良品质，

4 转变观念

要想搞好体育教学，教师首先搞清楚自己在教学中的地位，教学的中心是教师，虽然这个观点现在不被大多数人认同，但这是一个不争的事实，但是有时我们的教师在教学活动中却往往忽视了这个问题，学生是认识活动的主体，一切教育教学的影响只有通过学生自身的活动才能为其接受。教师对于整个课堂的调控，只有他才能为其之，特别像我们在乡村的教育工作者，场地小，器材落后，在很多方面无法满足我们的教育教学活动，而且我们的教师身兼数职，精力有限，造成教师对像体育这样的科目，只要学期结束教育局不问要成绩，我们就不管它一样，所以有的教师对体育这样的所谓副科敷衍了事，不关注、不重视，并且理所当然的想，我们农村的孩子，一天上学和回家所走的路程，不知道比城里的孩子多了多少倍，哪里还用得着体育课那一点点的所谓锻炼。随着社会的进步，我们的许多认识已不能适应社会的发展，教师首先要转变观念，在课堂上必须把学生放在首位，针对差异，对学生进行个别的引导，深入专研教材，把体育学习也看成一项培养学生能力的活动，从而自觉积极的投入到教学中去。

总之，在体育课中，教师是引导者，学生才是主体，一切活动和教学都是为了学生。如何把教育，体育结合起来，关键在于教师。以身立教，为人师表是体育教师最基本的师德规范。今后，我们一定要更努力地工作，立足农村，把我们的体育教学工作做得更好，向着更高的目标冲刺。

【参考文献】

［1］ 李大春：《体育（义务教育阶段）新课程校本教研问题与指导

［2］ 季浏：《体育与健康课程标准》