绿丝巾 春孩子

火车车厢一节节地经过了隧道，风送来了木棉的味道。她抬起头，安静地望着窗外萧瑟苍凉的景象，眼睛像一泓绿水，脸仰成倔强的角度。她，一个刚刚毕业的大学生，前程似锦，却毅然决然地选择来到大西北这个偏僻的小村庄，义务支教。

教室比她想象中还要破烂，昏暗的灯光是教室中唯一的光源。课桌由一条条干裂的木板无规则地拼凑在一起。墙壁四面透风，透过墙上的缝隙望出去，一片荒凉，没有一点绿色，一点生命的迹象。坐在教室里的学生，都穿着打有补丁的衣裳，但他们纯洁的眼睛都望着同一个地方――她的脖子上，一条鲜艳欲滴的绿丝巾在跳跃。她望着孩子们清澈羡慕的目光，绿池般的眼中泛起了涟漪。她想：一定要让这些孩子看到绿，感受到生命的颜色。

然而，干涸的大西北哪里来绿，只有漫天的沙和被火抚摩过的大地，仿佛这里永远是被春风遗忘的角落。她跑遍了整个村庄寻找绿，结果一无所获。正当她绝望时，在一个山崖边她发现了朝思暮想的颜色――绿。一个羸弱的身躯立在山崖上，哦，原来是芦荟。

她欣喜万分，小心翼翼地从崖边采下了它，下山时却意外地扭伤了脚。她心想幸好没有摔坏了那株芦荟，她忍着疼痛缓缓下山。这时几个孩子发现了她――戴着绿丝巾的漂亮老师。在这几个孩子的搀扶下，她回到了教室，将芦荟植在了教室门口的台阶边，孩子们围着它露出了灿烂的笑容，那是一种最耀眼的笑，明媚如二月的迎春花。她不禁想起：“孩子是春天的另一种形式。”在这株小小芦荟的掩映下，她仿佛看到了大漠里绿树成阴，孩子们穿着新衣裳，坐在明亮的教室里，朗读着朱自清的《春》。脖子上的绿丝巾被风吹拂到了她耳边，绿丝巾告诉她说：“这一切都会实现的。”

点评

作为中学生，或许他们的阅历还不够多，而这并不影响他们视野的广阔、思想的深刻。“西部支教”的生活并不为他们所熟悉，可是这篇文章却能引起读者的共鸣。那是因为作者的切入点是情感――那份渴慕，那份爱。“跳跃的绿丝巾”唤醒了读者心灵深处并不陌生的情感。

【作者系福建省龙岩市第二中学虎岭文学社社员，指导并置评：陈黎雅】