《Linux网络管理》课程的教学新思路及应用实践

摘要：本文对《Linux网络管理》课程的教学新思路与应用实践做了简要介绍。

关键词：Linux操作系统网络管理

《Linux网络管理》是我院计算机网络技术专业的一门专业选修课，作为一名未来的网络管理员，会用Linux操作系统进行网络管理是一项必须掌握的技术。但是Linux操作系统中占主导地位的是用字符命令来控制计算机的各种操作，对于大部分学生来说长久以来习惯了Windows的图形界面，其中思维方法的改变是每个学生都需要经过长时间的努力才能适应的。根据Linux的特点我们将其分为两部分，第一部分是Linux的基本操作部分，由于这部分内容是后面网络管理的基础，根据网络管理员工作的需要，我们将它分成四个具体的任务。

任务一，安装和配置Linux操作系统

在实验室的虚拟机上，从头开始安装Linux操作系统，并完成相关的配置。

任务二，管理Linux系统

管理文件和目录，管理作业和进程，管理设备。

任务三，用Linux管理网络

配置网卡，配置网络，测试网络，进行网络通信。

任务四，管理用户

管理用户，管理组，设置用户权限。

在进行这些任务时，我们特别要求学生少用或不用图形界面进行操作，多用命令行来完成操作，时刻注意命令执行时所出现的各种提示信息，根据提示信息作出相应的判断，并改变命令以确保工作的顺利进行。在完成了上述四个任务之后学生对Linux的基本操作有了一定的认识，掌握了Linux的基本操作，掌握了命令行操作计算机的特点和规律。

接下来我们要进行较为复杂的网络管理技术的学习。原先我们所采用的教学方法和大多数教材中的方法一样，先在课堂中将每一种服务器配置方法进行讲解，在随后的实训课中进行该服务器的配置，但由于大部分学生对前面所学的内容掌握并不是很扎实，要在短时间内就配置好服务器相当困难，而在配置过程中出现的问题也是五花八门，老师在指导时也是顾了东顾不了西，最终只有绝少部分同学能完成所有服务器的配置，有些同学甚至连一个也配置不了，教学效果令人很不满意。在教学实践中我们还发现这样一个特点，所有的同学在配置第一个服务器时问题相当困难，而一旦配置完成了一个服务器，第二个服务器就相对轻松多了，以后就更容易了。这是因为在第一次配置服务器时，对出现的各种问题的原因不甚明了，解决问题的思路和方法也不全面，再加上前面部分的的技能不扎实，因此就很容易配置失误，完成不了服务器的配置，而完成了一个服务器的配置后，由于对出现问题的原因有了较为深入了了解，思路和方法也有逐渐全面，技能也有所提高，所以就容易解决了。因此，我们改变原先的教学思路，把重点放在学生的第一个服务器配置上，我们将它分为以下几个问题部分，要求每位学生针对其中一个问题进行深入学习，掌握这部分网络管理服务的配置方法，并把在配置过程中可能遇到的问题及解决方法进行归纳和分析，最后进行合理的验证，然后将整个过程用PPT表述出来，让其他同学能根据该PPT完成这部分网络服务的配置与验证。具体实施过程如下：

1 学生的分组与任务的确认

根据在实验室中的位置安排，每桌5人为一个小组，如有零星人员每组可为6人。每小组成员经过协调，每人认领一个具体任务，认领同一任务的同学也作为一个小组，就是下表中的同一行，选择其中一位能力较强的同学作为组长，共同进行同一任务中难题的攻克协作。

2 任务的完成与PPT制作

在四周共8节课的实验课时间，每个人都必须完成自己的任务，并向老师说明和演示。然后把完成这个任务的方法和步骤制作成PPT，要求让同组的每个成员能根据该PPT能完成这个任务。

3 任务的验收与评价

根据每个学生完成任务的时间，说明和演示的熟练程度，制作的PPT对同学的指导效果，由教师和同学共同对每位学生进行评价，作为课程成绩的重要依据，其中成绩优良的学生将在课堂中面对全班同学进行讲解和演示，并回答其他同学的疑问。

在分组完成后，大部分同学针对自己接受的任务开始了艰难的探索，他们看教材后觉得教材太简单，就去借阅各种资料，去网络上查询，转眼4个星期过去了，只有零星个别同学完成了任务，绝大部分同学还在艰难地摸索过程中，我们就适当地延长了任务的时间，到了第7周，终于大部分同学完成了自己的任务。在此期间他们巩固了前面基础部分的知识，拓展了自己的思维，在遇到困难时相互交流，在完成任务后他们的喜悦溢于言表，觉得眼前的计算机和原来的计算机不一样了，说明他们对计算机有了进一步的认识。

在接下来的相互学习过程中，因为有了前面同学做好的PPT，不懂时又能随时得到指导，同学们都完成得非常顺利，有的同学在一次实验时间内甚至可以完成好几个任务，最终90%以上的同学都顺利完成所有的任务，这在原先是不可能的。

在《Linux网络管理》课程的教学中，我们根据课程的特点，用项目化教学方法和任务驱动的教学模式，对课程教学进行了改革尝试，事实证明这一切是非常成功的，同样的理论课程教学，同样的实训时间，通过合理的改革取得不一样的效果，我们还将进一步努力，争取取得更好的教学效果，让学生在学习过程中不断提高完善自己。

参考文献：

[1]《Linux系统网络服务与管理技术大全》杨明华等编著，电子工业出版社，2010年5月.

[2]《Linux网络管理》人民邮电出版社，易著梁等主编，人民邮电出版社，2010年3月.

[3]《Linux系统网络管理》，券大庆主编，中国铁道出版社，2009年2月.