巧用课堂评价促进学生学习

时间:2022-06-15 09:07:02

巧用课堂评价促进学生学习

【内容摘要】课堂评价是英语课堂教学活动的一个重要组成部分,对于促进学生学习有着重要的意义。本文结合实际情况,分析了在高中英语课堂评价中应该注意的一些问题,以供教育工作者参考。

【关键词】高中英语 课堂评价 问题 策略

课堂评价是英语课堂教学活动中非常重要的一环,但是,目前有的教师对课堂评价重视度不够,有的课堂评价简单几个词敷衍了事,有的甚至觉得课堂评价可有可无,浪费时间。而事实上,课堂评价使用得当将使课堂充满生机,对于凝聚学生学习注意力,调动学生的求知欲、上进心,以及创造力有着重要的意义①。因此,如何巧用课堂评价,通过课堂评价让学生在学习过程中不嗵逖槌晒τ虢步,树立自信,认识自我,进而促进他们的学习,是一个值得我们关注的问题。下面笔者就此谈谈自己的一些看法。

一、应重视课堂评价的作用

不能将课堂评价简单处理成仅仅只是对学生答案或行为判定正误,而应当引导学生在过程与方法、知识与技能、情感和价值观等方面都得到的发展。课堂评价很容易被理解成教师提问以后,学生回答问题,然后教师就学生答案正确与否做出的评定。如此,则忽略了课堂评价最根本的出发点――激励学生学习,而不仅仅是给学生一个等地分数。事实上,课堂评价有强烈的心理暗示作用。用的好,可以起到对学生的鼓励、鞭策、嘉许等作用;用的不好,则或对学生自信心产生很大的打击,使学生形成厌学的情绪,或使学生骄傲自满,进而固步不前。这就需要教师的评价有个性化和针对性,评价语言能引导学生做出正确的价值判断。合格的课堂评价应该让学生体会到,老师期待他们的进步,乐于见到他们成长,从而鞭策、促使他们学习。

二、评价用语应多样化并富含情感

课堂评价应该避免用词过于单调空泛,表达方式单一和缺乏情感。有的老师一堂课下来,对学生回答问题统统用Wonderful,Good job,Well done这样泛泛的评价。虽然听起来也没什么问题,但是细究起来,如此空洞单一的评价显得非常没有诚意。试想一下,有的学生回答的一般,老师评价为Good,而当有的学生回答非常精彩,将自己的观点娓娓道来之后换来的也只是老师的一句Good,这样就会让学生非常失望,觉得老师的表扬仅仅只是敷衍,对回答问题的学生就没起到鼓励的效果,其它同学也没能明白回答中的亮点。我们在进行课堂评价时,用语应当多样化,并顾及学生的感受②。当学生的回答完整、准确时,教师应使用充分肯定的用语,如:Creative ideas. / Nice job. / What an example...等。当学生回答得不够完善,应尽量使用部分肯定,如:Your idea is right, but could you improve it and share a complete one with us? / You are creative. I will appreciate it if you make your opinion clearer.就算学生的回答完全不正确,也不应该直接否定,可以使用委婉否定的方式,如:You have made your points clear, though not so accurate. You are brave. / I am sure you are nervous so that you haven't expressed your idea correctly.另外,课堂评价也不仅仅限于语言,形式可以多样,这样将会取得更好的效果。例如教师在评价过程中配以赞许的眼神、鼓励的手势、肯定的微笑、由衷地鼓掌,又或者轻轻地拍一下肩膀,再加上真诚的赞语,将会让学生倍感亲切,从而信心满满地投入学习。

三、应该根据对象,“因材施评”

有的教师评价时避免不分对象,只是一味的表扬或批评,而不是根据学生自身的特点,回答问题的情况,以及学习表现灵活选择辩证的评价。他们或者认为课堂评价就是要鼓励,不鼓励就不能促进学生的学习,因而不管学生回答的如何,统统的表扬鼓励;或者觉得严师出高徒,不严格要求就不能使学生成才,除非学生的表现完美,否则换来就只是批评训斥。事实上,这两种方式都过于的极端,对学生的发展非常都极为不利。我们在课堂评价时,应该根据学生个体情况,灵活机动的进行评价。对于成绩优秀的学生,可以适当提高标准,少提简单的问题,不然会造成他们觉得课程毫无难度、表扬来得很容易、无需花精力学习的心理,对他们的回答也不应次次都是表扬,以免造成其骄傲自满的情绪;对学习成绩不理想的学生,则应降低标准,不能盯着错误不放,应多使用激励性的表扬以增加他们的成就感和自信心,多看重他们回答中正确的部分,就算他们问题回答的完全不对,也可以就其学习态度或取得的进步表扬,如我们可以说:You are great. I am proud of you for your progress. / You always have interesting ideas.等

总之、课堂评价是一门艺术,我们应该本着调动学生积极性、主动性的原则,促进学生学习。在课堂评价时努力做到让学生明白,老师关注他们的成长,并和他们一起分享进步带来的快乐,从而激励学生争取更大的进步,不断前进。

【注释】

① 追求卓越的课堂评价之路――论指向促进学习的课堂评价[J]. 当代教育科学,2009(24):25-28.

② 高中英语课堂评价用语探究[J]. 基础英语教育,2012(14):80-83.

(作者单位:江苏省南京市燕子矶中学)

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