高考语文附加题猜想

据2007年2月3日的《扬子晚报》报道：教育部认可了江苏省2008年普通高考方案：“3十学业水平测试十综合素质评价。”其中，选修测试历史的考生要加试语文附加题，其分值为40分。这不仅是一个新的课题，而且是一个新的挑战。那么，高考语文附加题究竟是何模样？到底会怎么考？笔者作了如下一些猜想。

一、四大考点

1.考理解。这一点最能考出考生的语文水平，最能检测出考生的语文素养，最能测出考生的认识水平，最能查出考生的思想水平，最能考查出考生的语文功底。

2.考探索。考探索就是考查考生的语文素养，考查他们的语文能力。具体地说，就是考查考生发现问题的敏锐性，提出问题的科学性，分析问题的准确性和解决问题的圆满性。

3.考创新。创新是语文能力的集中体现，是语文水平的深度显现，是语文素养的综合表现。考创新不只是高考语文的需要，更是现实社会的必然要求。所以，高考语文附加题考创新理所当然，势在必行。

4.考应变。当今时代飞速发展，要求我们能参与各种语文活动，能应变各种语文场合。因为能参与各种语文活动，就能反映出我们的语文素养；能应变各种语文场合，就能展现出我们的语文能力。

二、四大能力

1.辩证能力。应该说，辩证分析是一种语文能力，也是一种语文素养。高考语文附加题，估计会考查考生的理性思维，检测考生的辩证思维。也就是说，会考查考生透过现象看本质的能力，即运用辩证观点处理问题的能力。具体地说，就是要考查考生用全面的观点看待问题的能力，用发展的观点分析问题的能力，用一分为二的观点解决问题的能力。

2.想象能力。想象能力是一种语文能力的标志，也是一种语文水平的象征。所以，高考语文附加题只有考查考生的想象能力，才能检测出考生的实际语文能力，考查出考生的语文水平。

3.创造能力。创造能力是高难度的语文能力，也是高水平的语文素养。所以，高考语文附加题定会把创造能力的考查放在首位。具体地说，可以让考生编写一段QQ聊天内容，写一则手机短信；也可以让考生创作一则名言警句，写上一段节目点评；还可以让考生编写一则生日贺词，创作一段毕业留言。

4.应用能力。语文无处不在，无时不在，我们随时随地都在生活中运用语文。而贴近生活，是高考考查的方向；关注社会，是高考命题的趋势。因此，高考附加题绝不会无视生活，远离社会，它一定会加强对考生语文应

用能力的考查。

三、四大题型

1.是非题。通常会设置两种对立的说法，或者两种矛盾的观点，让考生选择其一进行阐述。考生可以选择其一表示赞成并阐述理由，也可以选择其一表示反对并申述原因，还可以否定两者说法并另述主张。但都要能言之成理，自圆其说；要有不惧权威的胆量和超出一般的见识。

2.联想题。它可以是一种图像联想，也可以是一种文字联想，还可以是一种图像与文字兼而有之的联想。具体地说，可能给你一个物品，可能给你几个词语，也可能给你一个语境，还可能给你几个画面，让你充分地去想象和联想。但不论是充分想象，还是广泛联想，都必须做到以下三点：第一，既要大胆奇特，又要合情合理；第二，既要联系实际，又要进行升华；第三，既要贴近生活，又要蕴涵哲理。

3.创作题。一般是要求考生根据文题写出一个短小的作品来。其目的在于检测考生的文学功底，考查考生的创作能力。具体地说，可以让考生创作出一副对联，作出一首小诗；可以让考生编写一则笑话，撰写一段歌词；也可以让考生编出一则小寓言，写出一个小故事；还可以让考生创作一则微型小说，写作一则精短型散文。

4.应用题。主要是从实用的角度出发考查学生运用语文的能力。具体地说，这类题可以是让写一条主题口号，也可以是让写一条大会会标，还可以是让写一段会议开场白；可以是让写一则公益广告，也可以是让写一则新闻导语，还可以是让写一段主持人的台词；可以是让写一则开业贺词，也可以是让写一则会议发言，还可以是让写一则简短书信。

总的来说，无论是四大考点、四大能力，还是四大题型，其实质都是着重考查考生的思维和表达，着力检测考生的灵气与才气。所以说，附加题虽说会千变万化，但万变不离其宗！