质量·品牌·文化

2007年11月中下旬，笔者有幸参加了由“赢在中国”组委会承办的高峰论坛，学习了一些名企的成功经验，归纳起来，主要是“质量”、“品牌”和“文化”的问题。这些成功经验对民办学校的教学管理工作，具有一定的借鉴意义。

品牌是建立在质量的基础上，质量运用在教学上则是教学质量，学生的成绩就是我们的产品。在教学质量管理上，学校可以借鉴企业关键点的控制。我们觉得教学质量控制有以下几个关键点：和谐的师生关系、教学目标、教师选聘、教师培训、教学研究、教学计划，教学过程、教学评价、教学总结等。抓住这些关键点，坚持“以人为本”的重要思想，适应时展的需要，从根本上改变应试教育下“单一任务”和“精英主义”的倾向，把培养每一个学生的健全人格和公民基本素质作为学校教育的基本任务，让每一个学生都能有所进步，有所成功。事实上，两年来我校在涟水县教育局组织的各级各类调研中都取得了令人瞩目的成绩。

有了质量作为基础，创立品牌亦有了载体，民办学校可以借用企业形象设计来“包装”学校。笔者认为主要做法有以下三点：（1）明确教育理念，办好教育，回报社会；（2）制定具体的年度、学期、各部门工作计划；（3）统一学校校名、校徽的表达方式。做好这三项工作，首先要分析学校目前的现状，而后确立学校形象导入的方针，调动全体师生参与学校形象设计工作，待学校形象设计的方案通过审定之后，在校内校外全面推广。与此同时，加大广告宣传力度也是不可忽视的重要途径。

实行校长负责制，是民办学校的举办者参考企业经理负责制的具体做法。我校在建校之初认准并聘定校长后，按照《中华人民共和国民办教育促进法》第二十四条的规定，让其全面负责学校的教育、教学和行政管理工作。董事会除制定办学目标和进行重大决策外，放手让校长行使各种职权，更不插手日常教育教学工作。这样为校长留有充分的空间，有利于校长开展好工作。

在教师队伍建设上，民办学校也可以采用企业人力资源的管理模式，给教师更多的人文关怀：开办民主座谈会，给教师以知情权；成立工会和召开教代会，给教师以主人权；开展课程培训、外出培训，给教师提供平等的接受教育的权利；科学合理的教学评价，适当的奖惩措施，调动教师工作的积极性；把教师在校工作年限、态度、能力、绩效作为续聘、晋升、加薪的依据；按照企业管理的做法，把教师的工资、福利待遇通过一定的方式体现出来，把工作制度、奖惩制度和福利政策公开，确立教师在学校教育教学中的主导地位，真正让教师感觉到校园即家园。同时借鉴现代企业的团队管理办法，减少管理层次，学部、级部、德育处、教务处、学生生活处等平行部门直接受校长领导，并对校长负责，打破了层级组织的管理模式。

最后，学校要想做强，做出特色，必须要有自己的校园文化特色，其主要目标是：创造一个能充分发挥教职工的积极性、创造性的和谐的校园文化氛围。对于怎样建设好学校文化，我们的基本做法是：抓精神文化建设，注重和谐与人文；抓制度文化建设，体现规范与关爱；抓物质文化建设，讲究格调与品位；抓课程文化建设，构建校本与传统。

品牌是民办教育的目标；质量是民办教育的生命；校园文化是民办学校的灵魂。正如中央社会主义学院副院长、资深民营企业研究专家蔡福金所言，一切皆为融合之结果，单纯的、某一片面的发展，虽能取得一定的成绩，但终究是昙花一现。所以品牌、质量、文化三元因素是值得我们思考的，要从内涵上不断提升学校文化层次，使学校有自己的个性，有良好的质量，形成自己的品牌，全面提升学校的竞争力。

作者单位 江苏省涟水县金城外国语学校