让大学生二手市场昙花永现

摘要

运用经济学外部性原理，对大学生二手市场的负外部性和正外部性进行分析。运用影响需求曲线移动的因素，从可施行和是否有效两个方面，考虑学校应采取什么措施解决大学生二手市场的外部性问题，从而规范大学生二手市场。得出结论后，提出个人解决方案。

关键词

大学生，二手市场，学校政策，模拟公司

一、问题的提出

伴随着夏天的到来，户外活动多了起来。尤其到了晚上，沉闷一天的心情也一下子活跃起来。生活区中也亮起了一道特色的风景线——二手市场。才刚刚进入盛夏，短短半个月的时间，生活区内的大学生二手市场迅速发展起来。从原来的两三家，发展到现在的长长一排；时间也从晚上七八点中提前到了下午五六点；交易物品种类也从原来的过期书刊杂志，发展到现在衣服，饰品，生活物品，小挂件等等应有尽有。大学生二手市场中多是即将毕业的大四学生，从前的学习资料，生活小物件，现在正是需要清理的时候，卖也卖不了几个铜板，不如折个价卖给低年级的学弟学妹，一是为了资源的再次利用，二也能收回一部分成本，总比当废品扔了好。如此以来，夏日二手市场就这么萌芽了。

大学生二手市场的存在的确为广大同学带来很多便利。但其中存在的问题也不容易忽视。随着大学生二手市场的进一步扩大，很多校外人员混入其中，有些商品并不是真正的二手商品，完全以获取利润为目的。这种情况使得二手市场的存在为生活区的安全问题带来隐患，同时交易中存在的诚信问题也让校方担忧。对此，学校决定取缔大学生二手市场，但这个决定又遭来广大同学的不满意。因此，如何能正确的规范和引导大学生二手市场，使它真正的为同学们服务成了此时最棘手的问题？

二、大学生二手市场的外部性

从市场形成的起因来看，动机是好，是为了资源的再次利用，符合国家的建设节约型社会发展循环经济，实现可持续发展和循环经济建设的政策。同时也为贫困学生提供便利。

随着生活区内二手市场的一步步的发展壮大，也出现了一些不容忽视的不利影响：二手市场内的交易物品并非完全“二手”；大一大二大三的同学也介入二手市场行列，完全为了获取利润，使二手市场变得“商业化”，不符合学校应以学习为本的校园氛围；商品中包括一些昂贵物品，如电脑，交易金额较大，使二手市场原本就存在的诚信度问题更加令人担忧。

由于二手市场的外部性，学校不得不出面规范二手市场。但怎样能使大学生二手市场的负外部性问题得到解决，同时又能促进二手市场的正外部性带来的良好形势。学校应采取什么措施呢？

三、学校的应对措施

㈠学校采取管制的措施

由于大学生二手市场的负外部性，使得二手市场的社会成本大于卖者的私。成本。社会成本包括：卖者的私人成本加上受到负外部性不利影响的旁边者成本。

需求曲线与社会成本曲线相交时的点为学校应该选择的最优点。如何达到这一水平呢？运用经济学原理，使外部性内在化，用外部的激励使私人不得不自己解决交易所带来的负外部性。这时，学校有两个方法可以采取：

（1）严格禁止

学校可以通过规定或禁止某些行为来解决外部性。在这种情况下，学校的主动权很大。如果学校认为，大学生二手市场的社会外部成本远远大于卖者的私人成本，如图所示：

学校采取极度禁止的措施。例如：禁止校园内一切二手交易行为，如有发现，一经查处属实，扣除德育分，大四同学取消获得毕业证资格。这时二手市场会完全消失，因为没有学生会为了几个铜板而放弃奋斗了四年的大学毕业证。这种措施的实施，二手市场都已经被“封杀”，更不会有任何负外部性影响了。但这种结果却不符合学生的意愿。

（2）适当限制

校提出适当的规定。例如：由生活区学生自管会配合学生处，每天检查二手市场，如是否混有校外人员，是否为二手商品……等。在这种情况下，学校需要制定出一系列具体的规章准则，这些规定必须根据市场具体情况而定，这对学校来说往往是困难的。即便制定出规章准则，每天检查的同学是否能“尽忠职守“也是个未知数。

（二）鼓励措施

如果我们把大学生二手市场看作是一件利于资源再利用的优化行为。认为二手市场的正外部性大与它的负外部性，此时，如果学校采取一种鼓励的态度看待大学生二手市场的话，应采取什么样的鼓励措施呢？

此时，由于二手市场的正外部性，所以它的社会需求大于个人需求。如图所示，

社会需求曲线在个人需求曲线之上，此时，如何能使需求曲线向社会需求曲线方向移动呢？用经济学的“影响需求曲线变化因素”来分析，得出：

⑴限定价格(根据买者的嗜好)

从目前的情况来看，由于二手物品的价格低，且又是无最地利润（价格完全由卖家来决定），相比较价格较高的全新物品（尤其是书籍），二手市场的交易商品更能吸引同学们的目光。所以学校可以对二手物品的价格做出规定。

例如：二手物品交易的最高价格为二十元人民币。这种变向的限制不同于前面的管制和税收。一方面，最高交易价格的标出，可以使二手市场实现“二手”的本质，因为不会有同学愿意买超出二十元去买其他物品，卖家自然也不会展出高于二十元的物品，这样以来可以防止“高金额，买次品”的现象。另一方面，低价格的标出，也可以吸引更多学生，促进二手市场的正外部性。

⑵规定时间(根据需求的数量)

假设：学校将晚上寝室楼关门的时间延迟半个小时，变为22：30。由于时间的延长，更多的人会花更多的时间在二手市场中逗留，从时间上侧面增加需求量，使需求曲线向社会需求曲线方向移动，促进大学生二手市场的正外部性。

以上分析得出，如果学校对二手市场采取鼓励的措施，会促进二手市场的正外部性影响，同时一定程度上抵制负外部性的不利影响。相比较制约限制的策略，许可和鼓励政策似乎更能教好的应对二手市场的外部性。

四、结论

我们不得不承认，无论是限制制约还是许可鼓励，学校政策似乎不能最好的解决二手市场的问题。我们面临着比大禹治水更困难的问题：既不能堵，也不能导。而是让它规范起来，有一个统一的组织和领导，作为联系学校和诸多二手市场的桥梁。

参考文献

《经济学原理》英文版作者：N.格列高里.曼昆机械工业出版社

《经济学原理》中文版作者：N.格列高里.曼昆梁小民译机械工业出版社