在教育学习中成长

随着社会的发展进步，人类的文明程度越来越高，也越来越重视人口素质的提高，必然教育就承载着发展的希望。“教育要从娃娃抓起”学前教育的重要性已经被大家共同认可，许多幼儿园都在为孩子的健康成长积极努力着，开展一系列丰富多彩的学习研究活动，促进教师的成长，推动幼教事业的不断发展。

1.加强教师学习，提高教师素质

我们陕县实验幼儿园自九五年开办以来，加强教师不断地进行思想业务方面学习，是我们一贯的作风。并且每位教师都能持之以恒，按照园里的计划认真落“十个一工程（每周学一片政治或业务文章，每周写一篇教学心得，每月参加教研一次，每期读书一本等十个内容）”的学习任务。此外园里还大力主张教师外出学习进修，并且给与补助。这更加调动了教师利用假期、休息日参加一些全国各地专家的讲座培训，教师的业务能力和自身素质迅速提高。正是因为我们有着良好的学习氛围，使每位教师都在学习中受益并逐渐成长。在工作中都能保持良好的心态，都能怀揣一颗爱孩子的心，全身心投入到教育教学工作中。

曾有人问：“幼儿园的工作那么辛苦，可你们怎么还很快乐？”，答案就是因为我们在学习中获得了一个博大宽广的胸怀和一颗炽热的心，所以快乐总写在脸上。“学无止境”我们会依然坚持把我们这良好的学习习惯继续发扬，以获取更多更多……

2.在教研中反思成长

在大家都争先恐后的开展各种研究活动时，我们也毫不例外的扎扎实实地进行我们的园本教研活动。每月集中一次大型教研，研究教学中存在的问题，研究各年龄段的目标有无脱离大纲，研究幼儿能力发展是否片面等。在先学习后讨论的方式下，让大家畅所欲言，发表自己的看法与观点，就是在这样一个热烈的气氛中大家相互学习取长补短。在每周一次的教研沙龙活动中，我们重点解决疑难问题，如家园关系的处理、幼儿一日生活常规如何培养、安全事故发生的原因、新生入园的稳定等。这样把发生在我们身边的事进行研讨解决，经过大家的集思广益得到一个满意的答案，便于大家在工作中进行棘手问题的预防处理。招开新生家长会，让家长了解幼儿刚入园的一些表现，从而能积极配合幼儿园的工作；最后教师通过丰富多彩的活动来吸引幼儿转移注意力，使他们尽快适应幼儿园的生活。

譬如在新生稳定工作方面，我们先进行家访与孩子首次接触减少陌生感；接着我们送给孩子一张幼儿园一日生活的光盘，让他们在未入园前就了解幼儿园的生活；组织入学前的开放日让家长带孩子进行生活体验；招开新生家长会，让家长了解幼儿刚入园的一些表现，从而能积极配合幼儿园的工作；最后教师通过丰富多彩的活动来吸引幼儿转移注意力，使他们尽快适应幼儿园的生活。这些都是我们把各班的经验经过研讨总结得来的，为我们以后的工作打下坚实的基础。另外在每天一次的备课教研中，我们以年级为单位（大中小），共同研讨教育活动的设计、准备，反思活动中存在的问题，争取为孩子们上好每一节课。就是在这样一个想说敢说的平台中，每位教师的业务技能提高很快。

3.向研究型教师转型

从一名专业型教师向一名研究型教师跨越需要的是过程，在幼儿园发展的十四年历程中，我们的教师也都在经历着发展的转变。记得在去年暑期的骨干教师培训学习时，老师曾调查有哪些幼儿园在做幼儿观察方面的研究，唯独有我们陕县实验幼儿园。并且在与老师交谈的过程中，使他深切的感受到我们是实实在在的作研究。当然从老师的学习中我们学到了更好的办法和更好的经验。老师的肯定和鼓励更加使我们相信我们的路没有走错。正是我们这种执着的精神打动了省里的专家，部级“十一五”课题“快乐科学”的实验研究在我们幼儿园进行。幼儿文明行为习惯养成教育的课题研究我们也同样承担。孩子们在老师的引导下做科学、学科学、玩科学，大大的激发了他们学习的兴趣。另外幼儿文明礼仪教育也卓显成效，每位孩子都能大方的与人交流，自信、勇敢、坚强等一些优秀的品质在他们身上都已经逐渐体现出来。孩子们的发展就有利的证实了老师发展提高的事实。

4.师徒帮扶见效快

一直坚守岗位的老教师在幼儿园已所剩无几，但一批批优秀的青年教师在我们幼儿园不断涌现，那就是因为我们一直坚持“师徒帮扶”以老带新的工作。这样以老带新的方式快速促进幼儿园教师的整体发展。老教师把自己的教学经验和班级管理经验传授给新教师，新教师邀请老教师听课评课，进行思想交流，这样就避免了领导直接管理给教师增加压力的现象。他们的交流学习就成了一种平等的自助的方式，这正是我们所希望的。

5.骨干教师示范引领作用大

在幼儿园发展的初期，园里的骨干教师仅4名。但我们能有效地发挥其引领作用，以点带面。以梯队发展的形式来培养新一批骨干教师，由4名骨干教师再培养4名教师以此不断的发展壮大，至今幼儿园已有省市级骨干教师20多名。正是有了这样的主干力量，才使幼儿园得以今天的发展。作为骨干教师的我，在做好本职工作的同时，以积极投入到园里的各种课题研究活动中，积极承担培养型教师的任务。

给与他们指导和帮助，经常和他们研讨活动的设计，观察记录的书写，活动的反思评价，还利用周六的时间为大家安排专门的业务培训，专门给青年教师的业务提高、理论知识的学习提供机会。幼儿文明行为习惯养成教育的课题研究我们也同样承担。孩子们在老师的引导下做科学、学科学、玩科学，大大的激发了他们学习的兴趣。另外幼儿文明礼仪教育也卓显成效。经常深入班级教研活动中发表自己的看法，指导他们工作，尽力去帮助他们成长。

在做好我们幼儿园各项工作的同时，也不忘帮扶周围兄弟园一把。每期园里组织优质课赛讲、环境区角创设等活动时，都会热情地邀请大家内一起参与研讨共同学习进步一直坚守岗位的老教师在幼儿园已所剩无几，但一批批优秀的青年教师在我们幼儿园不断涌现，那就是因为我们一直坚持“师徒帮扶”以老带新的工作。这样以老带新的方式快速促进幼儿园教师的整体发展。老教师把自己的教学经验和班级管理经验传授给新教师，新教师邀请老教师听课评课，进行思想交流，这样就避免了领导直接管理给教师增加压力的现象。他们的交流学习就成了一种平等的自助的方式，这正是我们所希望的。。

6.孩子的发展看得见

自从新纲要颁布实施以来，我们认真学习领会《纲要》精神。把其运用到日常的教育教学和一日各环节中，孩子的发展令人欣喜。他们热情大胆的与人交流，勇敢坚强的面对困难，热心帮助他人等等方面，都向大家展示了孩子的发展。今年六月份全省幼儿教师教学工作研讨会在我园召开，孩子们精彩自如的表演，积极大胆的与教师的配合，得到全省教师的认可和赞同。从孩子身上我看到了自身价值的体现，倍感欣慰。

既然我们选择了幼儿教育，那就让我们全身心地投入到幼儿教育之中。做阳光给孩子们以温暖，做雨露给孩们以滋润，做土壤给孩子们以勃勃生机。