DSP学习在教学中的实践

在开发程序上处理需要C语言进行软件修改和移植，这样也强化了学生的模块编程，在C语言越来越受到重视的技术应用上，需要对C语言编程进行学习，掌握一些基本步骤，操作指令，指令地址，为以后的DSP运用打下基础。采取DSP与C语言这样交叉学习的方式，从多个角度进行分析，才能让学生真正融会贯通。

一、科研实践

在一些科研项目中，需要对DSP进行调试，对于C语言程序而言能用多个角度来调试DSP；可以用WatchWindow观察法，观察C程序的变量，通过在CCS的集成环境中，进行一些程序让每次运行都能得到变量的刷新。也可以在进行仿真的时候，尤其在硬件上进行的，观察外设寄存器。还有一种方法，就是观察I/O空间寄存器的变量值，通过观察到的不同变量来显示。在集成环境开发项目中，需要运用C语言程序对DSP代码进行转化，才能把DSP程序存储在一些系统中，达到固化的效果。这需要源文件经过C语言编程和汇编形成一个中间文件，中间文件经过链接器进行一系列操作后，才能在目标系统中进行硬件上的程序仿真，仿真完后经过软件工具进行转换的文件，把文件进行烧写。从科研实践的角度来看，C语言在DSP应用方面，尤其是在硬件方面占着很重要的地位。在嵌入式程序软件开发上，也需要DSP在软件上进行设计、编程和编译，调试和跟踪。可以说该系统在CCS环境下进行，结合着C语言编程指令，来实现在通信，解码，数据管理，中断和复位等才能实现在嵌入式下的软件开发。对于设计这方面，由于嵌入式的嵌入性很强，这就需要DSP在软件设计上，尤其在CCK算法上，必须对算法得到精确的推导，严密的逻辑思维，对于一些二进制，八进制，十进制，还有十六进制中的一些转换必须掌握，才能进行字节的计算，指令的译码，这当中也有C语言的调试作用。在一些DSP硬件平台上，结合这几年DSP在铁路，通信，计算机控制等领域上广泛应用，DSP的开发设计的项目越来越多，必须结合多门学科进行运用，它们是相互渗透的，一个科研项目，尤其是高端科技电子事业的推进，需要多个技术，从多个角度出发，交叉式的进行运用。为了适应，社会和时代的发展，学生只有掌握好这门课，才能为自己的美好前景打下基础。

二、应用效果

很多学生经过多角度、交叉式的学习后，有了自己独特的兴趣，爱钻研和思考，动手能力得到了很大的提高，逻辑性、思维性、自主性得到了全面的培养，自己能搞一些小的开发与设计，能够运用到实际中去。有时候他们能自己在网上关注DSP新趋势、新动向、新技术。在课下也有了交流，共同学习取长补短。在自主学习和共同学习的过程中，不但拓展了学生的见识，培养了学生的创新思维，而且启发了学生学习DSP的自学能力、丰富的联想能力和很强综合运用能力。通过参加了电子设计大赛、“挑战杯”等赛事，他们能够把DSP学到的内容充分应用到电子设计当中去，而且取得了良好的效果。可以说在嵌入式当中完成的程序，在设计上也能用DSP。很大一部分实现了对于一些很难完整实现规定的功能，或者程序都能够把C语言，DSP,ARM联系起来。不仅仅应用DSP技术在电子设计大赛上已成为趋势。通过多角度，交叉式的培训，激发了很多学生学习DSP的浪潮。他们不仅在全国电子设计大赛中能够展示自己的东西，而且提高学生的创新能力，熟练应用DSP的能力。从这几年的效果来看，进行多角度，交叉式学习的学生技术不是单一的，他们会在以后的科研，工作的道路上，很轻松的扫平障碍，而且工资也很丰厚。下面就一个图2进行展示，DSP的就业效果。实践证明，经过DSP多角度，交叉式的教学模式之后，学生得到了很大提高，而且可以运用到其他学科的学习当中。这种新改革的教学模式，将在教学科研等方面都很好的运用。

作者：徐杰 秦士涛 单位：黑龙江科技学院 电气与信息工程学院