人人成才视角下职业学校学额巩固探讨

摘 要：巩固学额是学校管理中一个十分重要而又艰巨的工作。在有的职业学校，每学期末，在读的学生人数与入学时的人数相比，学额巩固率有所下降。要做好职业学校的学额巩固，就要从学校、家庭、学生三方面入手，进行全方位工作，确保学生进得来留得住，不让一名学生无故流失，要让学生顺利完成学业，走上成才、成功之路。

关键词：职业学校；学额巩固；人人成才

目前，很多职业学校的教育形式都比较有特色，但在职业学校发展的过程中，仍然出现了学生数量的波动，从而导致学额工作比较难做的状况。职业学校学额的影响原因，有以下几点：学校、家庭以及社会等。想要巩固职业学校学额，就必须针对现在所出现的问题，提出有针对性的建议，制定相关的制度。所谓的学额巩固，其实就是学生巩固率。对于有的职业学校来说，招生的难度越来越大，在每学期末，在读的学生人数与入学时的人数相比，学额巩固率都有所下降。怎么样才能够提高职业学校的学生巩固率，不让一名学生无故流失，是目前职业学校值得深思和急需解决的问题。

一、影响职业学校学额巩固率的因素

（1）社会的影响因素。在中国的传统观念中，一般都是重视理论学习，而忽略技能训练。因此，学历和文凭就成为了劳动市场上对人才的评定准则。改革开放之后，我国已开始重视职业教育的发展，但是，很多人依旧还是旧思想。对于普通教育和职业教育，在选择上，往往优先选择前者，不得已才会选择职业教育。因此，想要打破这一传统的观念，不仅仅是需要时间，还需要一定的勇气。

（2）学生自身的因素。职业学校的学生一般十六七岁，生理上还没有得到完全发育，心理上也还不够成熟，自我控制力仍相当薄弱，所以很容易受到周边环境的影响。其情绪易产生波动，具有强烈的从众心理，且有很大的逆反心理。由于学生年龄小，在专业选择上考虑不够全面、成熟，不少家长凭自己主观意愿进行代选。而很多学校为了让各专业都招满学生，就鼓励部分学生进行某些专业的选择。当学生在学习一段时间之后，发现自己学不下去、不感兴趣出现学习困难等现象，有的学生就可能辍学和退学，从而降低学校的学额巩固率。

（3）家庭环境的因素。不同的人，具有不同的经历；同样，不同的家庭，就会有不一样的家庭教育。很多家庭中家长对孩子的教育力不从心，不能够有效引导孩子保持正确的学习态度，不能够引导学生正确看待生活，有的家长甚至不善于和自己的子女进行交流沟通。有的家长，与学校老师也是交流甚少的。有的父母常年在外工作，与子女见面的机会少之又少，所以导致父母与孩子之间的亲密度减少；有的家庭可能出现了一些事故，导致学生亲人去世，这样的情况都会给学生的心灵带来很大的伤害，从而间接导致学生自我情绪不能够有效调节，出现压抑、郁闷甚至不合群的情况，导致学生自我封闭。虽然有的学生有强烈的求学愿望，但是，由于其内心的创伤，导致其难以与其他学生进行融合，从而出现对学习不感兴趣、辍学的现象。

二、促进职业学校学额巩固的策略

（1）向家长介绍学校详细情况，使家长对学生在校学习和生活放心。一般家长都认为职业学校的教育水平比较低下，因此，学校应该大力宣传职业学校的就业率以及人才就业之后的薪资待遇，公布学校所荣获的荣誉和相关证书，同时提高学校的师资力量，从而扭转人们对职业学校的认识和偏见。班主任可以在新生入学的时候，召集家长们开一个会议，详细向家长介绍学校的情况，介绍学校的师资力量。在学生生活方面，作为班主任应该思考：怎样去关心和照顾学生，采用什么样的方式来帮助学生？例如：可以通过观察、谈话、找其他同学进行开导等方式，对学生的学习生活进行关心和照顾。这样，家长才能够放心地让孩子在职业学校学习和生活。班主任还可以向家长介绍学校的治安和保卫工作，这样家长就不会担心学生的人身安全。总之，要让家长和学生信任学校，减少学生辍学率和流失率。

（2）班主任思想工作要到位。班主任在学生入校的第一天，可以开一个班会，或者是探讨会。让学生明白，既然来了，就要安心在这里好好学习；既然大家都来了职业学校，那就是冲着学习技术来的。在这里，就是学校的主人，要跟大家团结，自己要独立学习和生活，做到德技双馨。在平时的教学中，班主任应该帮助学生明确自己的人生目标。例如：班主任可以询问学生，如果自己的中学教师来职业学校看你，你应该怎样接待？进入职业学校的学生，大部分都具有一定的自卑感，所以，作为班主任应该培养学生的自信心。例如要求学生认识自己，每个人必须说出五条赞美自己的话和自己的五个优点。教师要明确学生来这个学校的目的，因此，教师也可以适当提问学生。例如：你到这个学校来读书的原因和选择这个学校的理由是什么？教师在学生回答的时候可以适当进行延伸，可以延伸到父母、祖国或者是社会。班主任要定时家访，及时了解学生的思想状况，使学生思想稳定，不厌学。对有弃学现象的学生，要及时了解原因，耐心细致地做劝导工作，做好防流控辍工作。教师对学生要一视同仁，不偏爱优生，不排挤差生，全面客观地评价每一名学生，善于发现他们身上的闪光点。要让学生树立自信心，鼓励学生发挥自己的特长，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围下学习，防止产生厌学情绪。

结束语：在职业学校的学额巩固过程中，要有长远的眼光，做到未雨绸缪。要了解社会和家长对职业学校的需求，培养出适合当今时代所需的人才，从根本上巩固职业学校的学额，减少生源的流失率和辍学率。

参考文献：

[1]江岚.对五年制高职学额巩固工作的反思[J].河北广播电视大学

学报，2010（5）.

（江苏省张家港工贸职业高级中学，

江苏省张家港市高级技工学校）