依托单元主题,网络写作素材

苏教版高中语文最大的优势是主题统摄下的选材，即同一主题下古今中外的经典文章组成一个单元，从必修一到必修五涵盖了“人生”“梦想”“生命”“情感”“责任”“尊严”“人性”“乡土”“爱国”“和平”“历史”“自然”“星空”等大的主题，每一个大主题下又细分为若干小主题，形成一个庞大的主题群。倘能依托单元主题，网络写作素材，充分利用课本资源，对作文教学定会有大的帮助，同时锻炼了学生筛选整合的能力，真正实现文本阅读“入乎其中”，写作教学“出乎其外”，让“阅读”与“写作”齐飞。

汇总分析历年的高考作文，没有超出这一主题群的。以山东近5年高考为例，2007年“时间不会使记忆风化”与09年“见证”可以从必修二“历史的回声”和必修四“一滴眼泪中的人性世界”找到契合；2008年“春来草自青”可以从必修二“珍爱生命”和必修四“我有一个梦想”找到契合；2010年“人生的光影变幻”可以从必修五“直面人生”找到最佳契合；2011年《这世界需要你》选材更为宽泛，“梦想”、“责任”、“尊严”、“人性”、“和平”都契合；2012年孙中山寄予国人勇担中国改革和发展重任的感言，可以从必修三“号角，为你长鸣”找到契合等。

依托单元主题，网络写作素材。具体操作，我努力做了些尝试，略举两例。

以必修五“直面人生”主题单元为例，构思一篇文章，题目：直面人生

人生既会有灿烂的阳光，也可能有凄冷的风雨。面对生与死的抉择，怎样担当起生命难以承受之重？面对逆境厄运的考验，怎样扼住命运的咽喉？我的回答是：直面人生，就是正视人生中的苦、乐、顺、逆，勇敢面对生活中的选择和考验，拥有积极向上的生活态度和通达乐观的健康人格 （单元主题的前言秀语 凤头）

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”司马迁为了完成自己的心愿，给后世留下一部史书，“思垂空文以自见”，他忍受了宫刑的耻辱，“隐忍苟活于粪土之中”。司马迁，选择了生，选择了直面人生。忘却世俗无情的白眼，冷嘲与热讽，怀着一颗坚定的心，勇敢地走自己的路，终于著成信史光照尘寰。记得有一位诗人曾说过：“世界上最伟大的事，不仅仅是为了某件事而壮烈的死，更是为了某件事而卑微的活。”他在发黄的竹简上展现了理想与坚持，眷写着生命的永恒！

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”披发行吟的屈子，伫立在残阳染红的汨罗江边，想到楚王“听之不聪，谗谄蔽明”的昏庸，想到自己“信而见疑，忠而被谤”的遭遇，面对“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”的朝廷，破碎的祖国，饥寒受苦的老百姓，作为士大夫却束手无策。眼看郢都就要落入秦人之手，您宁为玉碎不为瓦全，“伏清流以死直兮”，怀石沉江，“深思高举洁白清忠”化作汨罗江畔的万古悲风，也成为民族端午节永恒的纪念。

“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”鲁迅先生，您面对庸人的“设计”和麻木的人群，您不再彷徨，您选择了呐喊，唤醒“黑屋子里熟睡的人们”，您笔下那么多的看客群，您“哀其不幸，怒其不争”，您“揭出病痛，以引起疗救的注意”，您立人立国，建立刚健挺拔的民族精神的理想，在当下更不该离我们远去。“先生已经作古，中国何人领呐喊”，您成为中华民族良知的旗帜，您是中华魂。（司马迁，屈原，鲁迅的课本素材，采用并列结 猪肚）

当然我们不去夸耀苦难，粉饰苦难，唱着苦难的歌，“让苦难来的更猛烈些吧”之类的话是多么的虚伪。但当苦难来临，我们逃避不了的时候，我们应该直面。正如培根《论厄运》中说到：“最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬明丽的背景。”直面人生，让生命变得明丽闪光。（周国平，培根的秀句 豹尾）

再如2012年山东省高考作文，选自先驱孙中山的寄言，如果能引用单元主题前言“人类社会之所以始终存在希望，是因为每当黑暗笼罩时，总有思想先驱掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路；总有无数平凡的人……”，定会为作文增加理性的色彩。

所以，当我们踏破千山万水苦苦寻觅远方风景的时候，千万不要忽视了身边的风景，你的语文课本里有大美的风景。“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”，只要你用心采撷，细心网络，定会写出文采飞扬的文章来。