历史图片与历史教学论文

一、历史图片在高中历史教学中的作用

1．加深对知识的认识与理解

在我国当前高中历史教材当中，对人类历史的描述主要是问题，这种文字占据了课本一大半的内容，学生在学习的过程当中难免会出现厌烦的心理，从而失去学习的兴趣。而图片与文字相结合，不仅可以缓解学生的视觉疲劳，加深学生对知识的认识与理解，同时还能提高历史教学的质量与效率，促进学生的全面发展。

2．培养学生的观察力

历史图片是对历史的一种最好见证。在我国高中历史教学当中，在课堂中加入历史图片，通过图片来吸引学生的注意力，把学生的注意力吸引到学习当中，将图片与文本信息相结合，有助于学生专注能力的培养，提高学生学习的兴趣。

3．促进德育

历史作为我国素质教育中的一门重要学科，对培养学生各方面能力有着重要作用。在高中历史教学中，历史教学的目的就是要加深学生对历史的了解，发掘历史教学的德育功能，促进学生的长足发展。运用插图进行教学，可以增强教学感染力，激发学生的热情，对学生进行生动形象的爱国主义、历史唯物主义教育。如在讲火药、火器发明时，教师可指导学生感悟课本上的“火箭”插图，并启发学生认识到今日的火箭发射原理，实际上就来源于宋代的火器。14世纪火药传入欧洲，改变了中世纪的战争模式，帮助欧洲资产阶级打开了封建城堡，加速了资产阶级革命的胜利，大大推动了社会进步。从而，增强了学生的民族自信心和民族自豪感，学生也因此受到一次深刻的思想教育。

二、历史图片在高中历史教学中的应用

历史图片在高中历史教学当中也有着积极的作用，历史图片的应用必然会引起教师教学方式的转变，将历史图片运用到教学当中是我国当前高中历史教学的一项重要任务。

1．历史图片的准确性

历史作为一门重要的学科，是人类文明发展的最好见证。而历史图片包含了许多丰富的知识，需要人们对其进行挖掘。教师在运用历史图片教学的时候，必须做到历史图片与所反教学的知识相符，避免运用错误的历史图片给学生带来误导。历史图片必须具有准确性、科学性，只有与课本知识相符合的图片才能加深学生对知识的理解和认识，提高学生学习的兴趣。例如，在学习“文艺复习”内容时，教师可选择几幅极具代表性的画作，如“最后的晚餐”、“蒙娜•丽莎”“、圣母子”等。以“最后的晚餐”为例，里面蕴含着丰富的历史信息，若不了解相关的背景知识，很多学生还以为这是展示“喜庆的用餐画面”。但刚好相反，这幅画暗藏着阴谋玄机。但学生所掌握的历史知识有限，很难读懂画作要表达的意义。教师可进行读图引导，为学生讲解这幅图片的真正含义，通过教师的引导作用，有助于学生集中注意力，并试图从图片资料中获取更多的历史信息，从而有利于图片充分发挥辅助教学的功效[2]。

2．历史图片要体现时代感

在我国当前高中历史教学当中，老师对历史图片的运用主要体现在死记、死看，这种方式难免会使得学生学习失去兴趣。随着新课改的深入，在历史教学当中，对图片的处理买不进要增加一些扩展视野的内容，引导学生用历史的眼光分析问题，加深对历史的理解与认识。例如在高中历史中的丝绸之路这一课程时，老师讲丝绸之路的历史图片通过多媒体技术展现给学生，要求学生对观察图片得出图片中反映出来的信息，这样不仅加深了学生对历史知识的认识，更能提高学生学习的主动性。历史作为我国素质教育中的一部分，对我国当代社会发展有着积极的作用，将历史图片应用到历史教学当中，不仅可以增强学生学习的兴趣，同时还能提高历史教学质量，促进学生全方位的发展。

作者:邓耀吉单位:江西省余江县余江一中