雅思考的是能力

2011年1月1日决定去美国求学，那边的大学9月秋季开学，这意味着要在半年内攻克一向薄弱的英语。我低空飘过CET4，距离CET6过关仍有近40分的差距，雅思破6对我而言真的是妄想。可是，我最终成功了。

很多人问我：你要去美国，为什么考雅思？没有备考以前，我也有过类似的偏见。雅思培训班教听力的尚老师回答了我的疑惑：雅思（IELTS）=国际英语语言考试系统（International English Language Test System）。雅思是国际化的，成绩不仅英联邦承认，就连美国的常春藤大学也承认。雅思的国际性让我舍弃了其他出国英语考试，更重要的是，我欣赏雅思把英语当作一种语言运用能力来考，而不是一门学科。身边过来人却说：雅思与其他出国英语考试不同，没有词汇量这一说。其实，这一点倒是我欣赏的，与其花大量的时间背一些考完试便再也用不着的单词，还不如真正通过雅思提高语言运用能力，这样更实际。

在准备雅思的一个多月里，我按照老师的建议，把复习计划定制到大至星期小至天甚至小时。记得4月2日我走进了雅思考场，我拿到了6分。在这个复习过程中，有些个人的经验可以和大家分享：

Listening。老师说，听力考察的很大部分就是对单词的理解。所以，一个月内，我几乎把mp3里的所有歌曲都删掉，仅剩下少数英文歌。我几乎每天一个section，听完听力课程，不断培养语感，也注重单个单词的理解。刚开始我还停留在不到5分的水平，后来我的听力达到了6.5分。

Reading。听力阅读一家亲，很多能力相互影响。有了在听力中打下的基础，我的阅读也有了进步。听多了，自然对文章的理解度也会提高。

Writing。作文老师强调要注重培养思维方式。老师举例说：“为什么不支持穿校服？因为穿校服，女生间就没了攀比，没了攀比便会导致服装制造业、时装界等竞争的缺乏，业界难以发展，很多人会失业。还有“杀毒软件制造者应该是病毒创造者，毕竟，没有病毒，杀毒软件人士会面临失业。”且不考虑这些观点正确与否，它们却开阔了我们的想象力。雅思考试的作文所考察的，也并不是观点的正确与否。全球这么多考生，都来自不同文化不同背景，对问题的理解也不同。我觉得很多人在这里可能产生误区，其实雅思考察的是你论述问题的方法，面对问题时的思考方式。

Speaking。口语部分，我找了外教进行练习。很多外教只会英语，这样就让很多像我这样企图用中文对付的人绝了希望，不得不逼迫自己用英文交流。其实，口语提高的关键就在于实践，而目的在于交流。雅思口语考察的也不是你单词的堆砌和复杂程度，而是在真实的“面试”环境中用英文与人交流的能力。