初中英语朗读教学对策

一、注重语音语调教学

要想讲一口流利的英语，首先要跟读，然后进行大量的操练。这就要求学生在听的时候一定要全神贯注，默默跟读，然后大声地朗读，教师在学生朗读的时候要进行指导纠错。教师在上课的时候应该尽量提供学生朗读的机会。同时，教师的口语也相当重要，学生会模仿教师的读音，所以教师应该不断提升自己的口语能力。

二、注重听力训练

朗读能力和口语水平息息相关，而口语水平和听力水平又是密不可分的，所以，要想朗读能力有所提升，听力训练不容忽视。

1.加强基本功的训练学习一门语言，首先应掌握好它的发音，只有发音正确，才能听懂别人或被别人听懂。有的学生习惯独立的读单词，对连读，弱读，失爆，省音等没有重视，加上平时读书较少，所以语感很差，对所听到的东西反应迟钝，所以要加强基本功训练。

2.重视听力训练要想提高学生的听力水平不是一朝一夕就能解决的，在平时的听力练习中，材料不宜太难。其实，学生在做听力练习的时候，每做对一道题目，听懂一篇文章，就会有成就感，这种成就感会大大地激发学生的学习热情和兴趣，学生也有了继续听下去的勇气；相反，如果学生听不懂材料，就会很紧张，失去继续听下去的信心。除了听力素材的选用外，教师对学生的听力训练方法也要讲究策略。在做听力时，要指导学生：第一遍，要听懂文章，抓住文章大意；第二遍，争取听出文章的主题句；第三遍，力求抓住文章的关键词。如遇到听不懂的句子，可把磁带倒回让学生再听一遍，直到学生能听懂整篇文章的意思。

三、丰富朗读教学途径

朗读教学途径多种多样，游戏就是课堂教学中一种有效的辅助手段，既增加趣味性，又能培养听说能力。在游戏中说英语，用英语来完成游戏，进一步提高了学生的朗读兴趣和能力。兴趣其实是最好的老师，想要学生能够开口大声地朗读，培养他们的兴趣是最好的办法。只有给予学生他们感兴趣的活动，学生才愿意参与，这样学生才有可能在不断的练习和使用中练就一口流利的英语。

四、培养学生朗读习惯

由于听力理解的出发点是词汇的辩识，因此，要提高听力理解能力就必须能够准确地读出相当数量的英语单词，在此基础上才是语句、段落的朗读。朗读语句，段落不仅要求读音正确，而且语句的语音，语调要正确。当然，朗读时要引导那些发音不太规范的学生跟着录音读，纠正他们因方言影响英语读音的因素。对于一些朗朗上口的，段落或文章则要求学生背诵或表演。这样经过大量的反复朗读，才能领会语句之间的内在联系。

朗读是学习语言知识必须掌握的一种基本技能。正确有效、声情并茂的朗读，不仅可以使学生在各种朗读中感受英语的语音、语调和节奏，使学生的听觉能力和思维能力在朗读中得到培养，更可以给人以美的享受，使学生想读、爱读，进而爱说、爱学。想要学生在平时的学习中能够大胆地、有兴趣地朗读，还需要教师和学生长期的努力。学生需要不断地操练，教师需要不断探索和完善自身的素质和教学手段，激发学生的朗读兴趣，才能使学生的朗读水平更上一个台阶。

作者：孙萍 单位：江苏省靖江市滨江学校