让每一个孩子都抬起头走路

一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中。对于这些，每个老师都知道，可真正做到是很不容易的。怎样当好一个班主任，视频课堂里王宝祥专家、刘维良教授、徐安德专家、丁榕老师他们都是曾经在教育一线工作多年的班主任，他们精辟的理论，他们讲述的一个个生动的案例深深地打动了我，他们的教育经验像一盏盏指路明灯，为我们班主任的工作照亮了道路。

我最深切的体会可用苏霍姆林斯基的那句名言概括：让每个孩子都抬起头来走路！

1 对学生进行积极评价

奖赏是提高学生自信心的有效办法，最重要的奖赏莫过于来自家长、教师的鼓励、赞许，而不仅是物质奖励，奖赏的程度要与学生付出的努力相一致。老师的鼓励，会像雨露一样滋润在学生的心田，学生得到了老师的首肯，也能找到成功的感觉。

2 提高对学生的成就期待

这会使学生相信自己有很大的学习潜能，能取得优异成绩，并把这种内心的激动变成自己的行动，从而刻苦学习。

3 让学生获得成功的体验

要为学生创造成功的机会，尽可能让他们在胜任的学科中充分体验和认识自己的能力；为他们树立成功的榜样，让他们在自身进步中体验成功的愉悦。对于每一个学生，我们应该树立正确的人才观，充分利用学生的潜能并让他们显示出自己的优势潜能，使之体验到成功的欢乐，获得心理平衡，激发其学习的自信和勇气。

4 以宽广的胸怀对待学生

学生的心理、素质、思维、习惯、能力等都处于养成阶段，难免淘气，这就需要教师有一颗如天空大海般的宽容、包涵之心去接纳、慰籍他们。宽容绝不是姑息迁就，绝不是纵容教唆，而应象天空大海般把一切都含而化之，使孩子们在不知不觉中受益。“孩子毕竟是孩子，学生必定是学生”，教师应放下架子，蹲下身子去和学生平等对话、勾通交流，从孩子的角度去理解他们，设身处地地去帮助他们改进缺点和不足，不放弃每一个学生，使每一个学生都得到关怀和成长。

5 引导学生坦然面对失败，积极归因

让学习困难学生对待失败与鼓励他们取得成功是同样重要的。成功与失败是一对孪生子，“失败乃成功之母”。因此当学习困难学生学习受到挫折时，教师不应对他们的能力作出更多的评论，而要引导他们从失败中寻找可以改进的因素，从改进中提高自己的学习技能。要帮助学生确定一种信念：人的能力差别不大，只要努力就有可能成功。训练他们在失败时更多地归因于自己的努力方面；若他们已十分努力，则应引导他们把失败归因于学习方式方法不当。这样就可增强其学习自信心，避免产生自卑感，减少无助感，以达到“让每个孩子都抬起头来走路”。

而良好的班级环境是孩子都抬起头来走路的重要因素。班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。而富有人性、感性、个性的班级文化，将给我们的学生带来更为人文的生命关怀，引领学生在学会学习，学会做人，学会生活的过程中，启迪其智慧，陶冶其性情，温暖其心灵，充盈其精神，达成生命的自我实现！