浅析网络德育

2019-06-02 版权声明 举报文章

浅析网络德育

网络德育,是指在局域网或广域网上开展的一系列德育活动。这种德育活动必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展,它与学校德育有着紧密的联系,是学校德育工作的延伸,也是德育现代化发展的必然趋势。

一、网络与德育的联系

1.网络是德育的重要载体

网络信息传播的即时性和多样性,以及信息的丰富性和快捷性和网络的广覆盖性,传递信息的上下交互,可以随时随地在网上发表自己的所想、所见、所闻,进行互动式交流。网络信息的丰富性决定了网络可以承载大量德育信息,网络可以把德育的主体、客体串联起来,网络德育主客体可以通过网络进行互动。

2.网络可以强化德育功能

现代网络的快速,网络信息的丰富性、便捷性、表现的多样性、交流的交互性、时空的无限性,为网络德育开辟了新的天地,为网络德育的发展提供了充分的条件,网络的发展促进了德育方式方法的改变,网络加强了德育工作者与学生的交流和沟通,有利于发挥自我教育、互相教育功能,形成全员参与,全方位覆盖,全过程教育的格局。同时网络使学生接受教育由被动接受转变为主动参与和互相交流。

二、网络德育的特征

网络德育的内容应包括德育信息、网络文化、网络德育课、虚拟社区、网上咨询、在线讨论、网上家长学校、网上德育基地等。网络德育的特点和规律,主要体现在以下几方面:

1.开放性

网络德育是一种开放式德育。未来的学校将趋于没有明显的校园界线。以数据库为中心,通过互联网连通学校、家庭、社会的开放式教育将形成。任何人都可以是受教育者,也可以是教育者。

2.交互性

交互性是网络德育的一大特点,它分实时交互和非实时交互两类。实时交互又分两种,一种是人与人交互,一种是人机交互。前者是指人们通过网络进行一对一、一对多和多对多的双向交流,受教育者可以在“网上论坛”或“在线指导”上发表自己的思想观点,大家一起讨论。后者则是指德育管理者或教育者针对某一专题预先设计好问题与答案,当受教育者访问该专题时,实现人机对话。而非实时交互是指人们通过E-mail、万维网、电子公告板等来相互传递信息。由于这种交互的不可见性,更容易使受教育者说出自己真正的思想观点,这是现行德育无法比拟的。

3.趣味性

集文字、声音、图形图像及影视于一身的多媒体技术,给我们的网上课堂带来了无穷无尽的乐趣。网络德育使学生变得轻松起来,学生可通过德育课件来了解德育内容,甚至可以通过游戏来体验。

4.预见性

网络德育的预见性是指通过网络仿真实验,预报其结果。仿真实验在学科教学中经常应用,但是应用到德育上却不多见。德育仿真实验是根据某一德育内容,利用多媒体网络技术而设计的模拟现实的一种德育活动。

5.能动性

在网络上开展德育工作,受教育者是绝对自由的,他们可以根据自己的实际情况去选择自己想要感受的德育内容,而不是由教育者指定和强迫他们去接受这样或那样的教育。因此更容易调动他们接受教育的主动性,更容易发挥他们的能动作用,也更有利于受教育者的个性发展。

三、网络德育的形式

1.自主性德育

自主性德育把培养自主性、自律性、自由性、责任性融于一体的道德人格作为目标,让学生根据自己的实际需要来确定所学习的内容,根据学生自己的目标来确定学习的方向,在师生相互平等、相互尊重中,共同探索、共同进步。

2.参与式德育

让学生自觉、自愿地参加各种具体的具有道德意义的网络实践活动,通过参与这些活动,让学生在亲身体验中明辨网络道德风尚,从而培养学生具有良好的网络道德信念和道德意识。

3.选择性德育

强调在老师的组织和引导下,让学生择取正确的信息以及学生当前适用的一些信息,进一步提高学生的信息鉴别能力,学校也只有不断拓展其网络德育职能,才能使德育更具有说服力和影响力,同时要将网络德育引入学校、家庭与社会教育的各个领域,使其广泛而充分地发挥作用。

四、网络对学生交往活动的影响

网络交往角色的虚拟化以及交往的多元化、直接化和交往中的个性化、便捷化同时在交往关系的平等化和交往信息的互动化,等等一切,都为学生的交往拓宽了领域,网络这无限的空间,促进了网络交往活动的形成和快速的发展,主要表现形式有:E-mail、聊天室、QQ、论坛、博客、共享信息等等。

五、网络促进学生形成现代观念

网络的开放性促使学生不断接纳新的信息、新的思想,从而让学生不断完成自我的超越,网络知识和信息的丰富性,有利于学生学习,信息的快速度、短周期,给学生带来视野扩展和精神震撼,这些都有利于培养学生现代化观念,推动学生形成新的思想观念。

六、学生对网络发展的影响

学生的网络行为如果是积极的向上的,这样就有利于丰富网络信息内容,从而推动网络的健康发展,作为学生求知欲、好奇心重,很容易接受和掌握新鲜事物,同时把他们的意识、想法和见解迁移到网上,在网上进行交流,相互影响,网上互动,这大大的丰富了网络的内容,促进了网络的发展,当然有些学生的消极行为乃至一些不良的行为,也会阻碍网络的健康发展,这也需要网络的进一步完善。

(作者单位:黑龙江省牡丹江市清福小学)

注:本文为网友上传,不代表本站观点,与本站立场无关。举报文章

上一篇:风过枝梢 第10期 下一篇:勇敢传说 第11期

被举报文档标题:浅析网络德育

验证码:

点击换图

举报理由:
   (必填)

发表评论  快捷匿名评论,或 登录 后评论
评论