中考物理复习策略

亲爱的同学们，2013年中考的序幕已经渐渐拉开，你们正处在紧张的总复习阶段，进行有针对性和高效的复习是取得好成绩的关键.“知己知彼，百战不殆”我们既要了解中考试题的特点，又要从自身出发寻找更高效的复习方法，下面我就从这两方面出发谈一下中考物理复习的策略.

一、把握中考试题的特点

1.试题基础性强，考查学科的核心和主干知识

哈市中考试题在突出选拔功能的同时，仍大量考查了初中物理基础性的知识、实验和技能.2012年中考容易题所占分值的比例大约为总分值的55%，考查的是物理学科的核心知识，不出偏题、难题和怪题.

2.深层挖掘教材中的图片和素材，用学生熟悉的情境考查基础知识和基本技能

近几年哈市中考试题在“课程标准”的引领下，对教材中的图片和素材进行了深层的挖掘，所应用的情境全部来自教材，如：哈市2012年中考试题第17题，本题用到的是声学部分的一幅图片，经过挖掘、加工后成为一道力学的综合题.

17题.如图为运动员百米赛跑的情景，下列说法正确的是（）

A.以地面为参照物，运动员是静止的

B.运动员的鞋底花纹很深，可以减小摩擦

C .运动员冲到终点，不能立即停下，是由于人具有惯性

D.运动员跑得越快，到达终点所用时间越长

3.紧紧依托教材中的小制作、家庭实验室，考查学生的学习体验和动手能力

如：哈市2012年中考试题的第23题.四个器材都是光学部分的小制作和小发明，如果我们经历了制作，有了观察体验，相信会对它们的工作原理、成像特点思考得很深入和全面.

23题.如图是同学们在家庭实验室中的一些小制作，它们成的像是由于光的直线传播形成的是（）

A.针孔照相机―――在半透明纸上承接到景物的像

B.潜望镜―――在水面下观察到水面上物体的像

C.昆虫观察箱―――可同时观察到昆虫的背面和下面的像

D.自制照相机―――在半透明纸上承接到远处树木的像

4.加大对实验探究的考查力度，探究意味浓厚，体现学科特点

物理学是以实验探究为基础的科学，实验探究是形成物理思维方法、培养动手操作能力和提高学习兴趣的关键，是“新课程”最关注的内容.近几年哈市中考对实验探究的考查力度逐年加大，2012年中考试题里选择、填空题中以实验探究为背景的题目又有所增加，整张试卷中以实验探究为背景的题目的分值占总分的40%，而且哈市近几年中考试题中，实验探究题正在向着整合、拓宽、纵深的方向发展，如：2012年第51题把定滑轮、动滑轮特点和滑轮组做功整合在了一起，展现了一个较完整的学习过程.

51题：同学们共同研究滑轮的特点.

（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示.据此可证明：使用定滑轮_____.

（2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示.据此可知，使用动滑轮________________.

（3）他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，他们进行的实验如丙图所示.请根据丙图信息，写出分析数据的具体过程，并回答他们的问题.

5.关注社会热点，以能量为主线考查知识，体现教材编写意图和特点

能量和能源是现今世界发展的主题，《物理课程标准》把能量作为一级主题，教科版教材以能量为主线编写，为此哈市中考试题也以能量为主线考查知识.

几年来哈市中考试题中选择题、填空题、作图题基本趋于稳定，而在实验题和综合计算题上年年都有创新和发展.2010年哈市中考物理试题出现了电热综合的实验题，为中考试题拓宽了思路，2011年哈市中考物理试题出现了“分析处理实验数据”的实验题，将中考试题推向了一个新的高度，2012年中考物理试题在继承的基础上又加大了对实验的考查力度，相信2013年的中考物理试题在考查“双基”的基础上会更关注思维方法的考查，会继续加大对实验探究题的考查力度，仍会把体现学生学习过程的实验进行整合及分析处理实验数据作为考查的重点.

二、寻求高效的复习方法

1.立足教材，细化教材

中考命题的依据是《物理课程标准》、《哈尔滨市2013年初中升学考试说明》和教材（教科版），哈市历年中考试题中的图片和情境很多取自教材.总复习时要立足教材，细化教材中的图片、概念、规律、实验.对教材中的图片要做深入的剖析，找出图片中包含的物理知识，并作出解释；对教材中的概念和规律要做到熟练记忆，达到理解的程度；对教材中的公式要做到准确记忆，明确公式中各物理量的含义和单位，甚至适用范围.这些都是提高复习效率最有效的方法，同学们千万不要舍本逐末，用题海战术和疯狂补课的方法替代研究教材是不可取的.

2.重视实验，关注细节

实验探究题是中考的重头戏，对教材中的实验要细致分析，教材中实验探究部分在猜想、设计实验与制定计划、结论、评价、改进、数据处理等部分留下了大量的“空白”，这些“空白”都是命题的重要突破口，总复习时要关注这些实验的细节，如果有条件最好把力学和电学中的重要实验重做一遍，这样对教材中设置的“空白”部分自然就理解深刻了.

当然还可从不同的角度对实验进行分类，总结出共性的东西，既有助于对实验的深入理解，也能提高复习的效率.如：可从研究方法进行分类，哪些实验用到了控制变量法，哪些实验用到了转换法，哪些实验用到了等效替代法；也可以根据实验特点进行分类，哪些实验是基本物理量的测量，哪些是探究规律的实验，哪些是测量性实验.能总结出共性的东西就找到了实验的本质，这是高效的复习方法.

3.攻破错题，逃脱题海

复习过程中，同学们会进行区模拟测试、市调研测试，同时教师会发放一定量的试题，同学们自己也做了相当一部分试题，但不要为了做题而做题，做题的目的是训练对知识的理解和应用，所以要总结错题，从错题中总结经验、方法，提升对知识的理解和应用能力，达到真正弄懂一道题从而会解一类题的程度，这才能大大提高复习效率，达到事半功倍的效果.

4.合理归纳，专题复习

第二轮应该进行专题复习，对分析思路相近、彼此有联系的知识进行合理归纳，形成专题，这样不仅针对性强，且容易形成规律，对提高同学们综合解题能力很有帮助.专题复习的形式不一，可以进行实验专题复习、综合计算专题复习等；可以按力、电、热、光、声分块专题复习；也可以尝试以能量为主线进行专题复习，根据教材编写思路，在力、电、热、光、声五块知识中都涉及到了能量，而重点学习的是机械能、电能和内能，这三种形式的能量间可以相互转化，由此可引出这三块知识中的主要知识.

5.把握脉络，形成体系

中考是对学生综合能力的考查，这要求同学们对知识有整体的把握，复习时要努力构建知识链，最终形成知识网，只有这样才能达到“牵一发而动全身”的境界，才能对整合的综合题顺利作答.同学们可先从每章入手总结知识结构，先总结出本章有几大块知识，然后再总结出每块知识又包含哪些内容，逐步细化到每一个知识点，就像一棵大树从树干到树枝再到树叶一样.如：《功与机械》一章，先找出本章包括功与功率、简单机械和机械效率三大块知识，然后再细化三大块包括的知识，形成知识结构.

各章的知识结构建立起来后，再尝试着与其它章里有联系的知识建立更大的知识网络，九年级（下）教材的79页到86页为我们建立了声、光、力与运动、电与磁、热五大块知识网络，高度概括了各块的知识，同学们可以效仿，尝试建立属于自己的知识网络.

同学们，2013年中考正向我们走来，相信同学们一定能找到高效的复习方法，战胜各种困难，在中考中取得优异的成绩！