巧用白板多种功能,激活幼儿园有效课堂

摘 要： 如今，交互式电子白板已经成为课堂教学信息化的必选技术。作者结合自己的教学实践，重点探讨了交互式电子白板隐藏、移动、聚光等功能在课堂中的运用，以及运用后给幼儿园教学带来的变化。应用交互式电子白板不但调动了幼儿的学习积极性，还增强了幼儿园的教学效果。

关键词： 交互式电子白板 有效课堂 音视频 探照灯 移动

在传统课堂教学中，教师与教学内容交互的界面就是黑板，教学只要一支粉笔、一块黑板，整个课堂整齐划一。如今，我们更需要形式多样、声光俱全的课堂，这都要归功于新的交互平台――电子白板。白板不再是一块“冰冷冷”的黑板，而是真真切切地成为学生的另一位老师和伙伴，它易学好用，为简单地使用和高级地应用都留有空间。它突破以往教师上课过程中多媒体平台、黑板两头跑的局限，简洁自然又大方，实效性很强。本文结合交互式电子白板在大班语言活动《蝈蝈和蛐蛐》、《獾的美餐》和音乐活动《喜羊羊和灰太狼》中的教学实践，谈谈电子白板是如何在有效教学中发挥作用的。

一、巧借“隐藏”，引人入胜。

白板上的拉幕功能能隐藏事先准备好的画面，代替幼儿园传统教学中用纸覆盖待展示图片的做法，那样既浪费材料，又没有新鲜感。电子白板中的幕布能自由地横竖伸缩，能覆盖部分或整体，调动了幼儿极大的好奇心，从而优化了课堂，提高了教学效率。如笔者在大班音乐活动《喜羊羊和灰太狼》中的教学片断。

活动第一环节为召开羊羊音乐会，教师说引导语：“新年马上要来了，羊村里可热闹了，它们要举行音乐会了！”教师边说边点击画面，采用拉幕功能，舞台的幕慢慢拉开，同时播放欢快的《粉刷匠》的音乐旋律。顿时，舞台画面和音乐极大地吸引了孩子们的注意力，激发了孩子的学习兴趣。这节教育活动一开始就巧妙运用了电子白板的显示、隐藏功能，体现了交互式电子白板良好的互动性，使得原本枯燥的课堂在老师的设计下变成了快乐的游戏，充分体现了让幼儿在玩中学、在学中玩的教学特点。

二、音视频的插入，彰显文本的情感内涵

有效教学是指教师投入尽可能少的时间、精力和物力，取得尽可能好的教学效果，从而实现教学目标。有效教学是教师在实现教学目标和满足学生发展需要过程中的教学行为，是教师与学生双重价值的体现。在新课程理念下，教师必须具有一切为了学生、为了学生的一切的思想，科学地运用教学策略，使学生乐学、会学、愿学，促进学生全面发展、主动发展和个性发展。只要轻轻一点白板中的声音链接功能，就可以实现声音文件的反复播放或者重复播放某一段，替代传统教学中反复倒磁带的行为，那样既浪费时间，又无法准确地倒回理想位置。既简单方便，又活灵活现，何乐而不为？

如在执教大班语言活动《蝈蝈和蛐蛐》时，老师在教学导入环节中，插入蝈蝈和蛐蛐对话的片断，吸引孩子们的目光，大家看得非常专注，学习状态非常好。孩子们能从声音的轻、响，辨别出谁是蝈蝈、蛐蛐，谁是哥哥、弟弟。好的开始是成功的一半，在活动一开始就用音视频功能，为后面完整的儿歌学习起到帮助作用。

三、探照灯――紧扣情节，定格画面

交互式电子白板中的“探照灯”功能在幼儿园教学中的应用非常广泛，可刺激幼儿的眼球，加深幼儿的印象，起到强调作用，有效激发幼儿参与活动的兴趣，突出教学重点和难点，增强视觉效果，是活动中的一个亮点。此功能可以激励幼儿走到白板前，亲身进行操作，留下探索学习的痕迹，获得实践参与的机会，为教学活动添色。

【案例：獾的美餐】

活动环节：獾寻找食物，遇到小动物。

1.师：獾不喜欢家里的食物，希望能吃到一顿真正的美餐，于是兴冲冲地爬出洞找美餐。

2.獾会遇到谁呢？（兔子、老鼠）我们用探照灯把它们找出来吧。

活动中，教师移动探照灯，略带神秘地提问：“我们看一看獾会遇到谁呢？”“这儿有吗？”“在这儿吗？”“你发现了吗？”每照到一个地方就问一问幼儿， 增加神秘感，激发幼儿参与活动的热情，同时培养幼儿的观察和表达能力。“瞧，找到了，它有长长的耳朵，会是谁呢？” 课堂一下子就热闹起来，孩子们兴奋地看着、猜着，教师继续移动：“它的脸是这样的！”孩子们看到小兔的脸，一齐喊道：“是小兔子！”教师继续说到：“在这里还有一个小动物呢，我请一个小朋友上来用探照灯找一找。”被请到的孩子十分小心地移动着，当他用探照灯找到“小老鼠”时，开心的笑容在脸上漾起，其他小朋友都拍手呼喊：“找到了！找到了！”

四、移动功能，突破教学难点

有效教学是真正体现以学生学习为中心的教学理念。在幼儿园教学活动中，“有效”体现为教师能激发幼儿的学习兴趣，让幼儿从“不懂”到“懂”，从“不会”到“会”，引导幼儿在每个活动中都得到收获。在幼儿园教学活动中，每个活动都有重点，如语言活动中，孩子学会一些好听的词语，学会完整地表达，学会灵活利用白板的移动功能，只要轻轻一拖，就可以代替传统教学中反复画、反复擦的行为。

【案例：喜羊羊与灰太狼】

在学习灰太狼动作的环节中，教师可以很好地利用交互白板的移动功能与幼儿进行互动。教师请孩子们欣赏灰太狼进入羊村时播放的音乐，教师提问：“灰太狼是怎么来的？会做哪些动作，它是怎么跟着节奏走的？”教师将灰太狼不同的脚步、动作展示在白板两边，并运用隐藏功能，展示两边还没有形成的图谱。接着请幼儿欣赏音乐，根据音乐的节奏，利用拖动功能，将脚印和动作图片一个个移出，帮助幼儿感受乐曲的节拍，为创编动作提供图片，最后在大屏幕上完整地展现一张简单易懂的大图谱，以上就是幼儿自主学习的轨迹。交互白板将活动权利交给幼儿，充分发挥幼儿的主动性。幼儿看着图谱，听着音乐，模仿着灰太狼的动作，效果非常好，不仅能增强课堂互动效果，还能将孩子们的想法直观地呈现在屏幕上，以供相互学习交流。

五、启示与思考

巧用电子白板，彰显教学魅力，为现代化教育开辟新的天地，给孩子们提供新的发展空间，让幼儿畅游在白板教学的快乐海洋中。如何将现代化设施运用到教学中，探索电子白板在课堂教学中的有效应用途径和策略，让孩子成为教学的真正主人，是值得教师深入思考的问题，教师应以幼儿发展为中心，巧妙运用白板的多种功能，使其在幼儿园课堂中发挥更大作用。