九江地方方言对英语语音教学的影响

摘 要：中国各地的方言有成千上万种，本文旨在探讨江西九江地方方言对英语语音学习所产生的影响，并提出了一些纠正的方法。通过实践，其对英语语音的教学，尤其是对中学语音教学，具有较好的指导作用。

关键词：九江地方音 英语语音 影响

作为一名教育工作者，尤其是作为一名高中英语教师，我们有责任、有义务用科学的教学方法，以及形式多样的教学手段，引导学生克服地方音的影响，逐步掌握正确的英语语音。因此，我认为分析一下九江人学习英语语音的弊病，找出其根源所在，是十分必要的。 概括地说，九江人学习英语最常见的语音弊病是：加音、减音和变音。其中以变音最为普遍，种类最为繁多。本人将就这些现象分别举例、说明如下：

一、加音

1. 有些九江人在说汉语时，发不好an音。例如，can读成cuan，zhan 读成zhuan。这些发音习惯带到英语语音当中，就会产生读音时加音的现象。例如： land [l？覸nd] / [lu？覸nd]，sand [s？覸nd] / [su？覸nd] 。

2.九江地方音中，几乎不以辅音结尾，除了n和ng之外。例如：学xue习xi英ying语yu。因此，九江人在读以辅音结尾的单词时，容易出现辅音后加音的现象。例如： it [it] / [iti]， film [′film] / [′filmu] 。

3.九江人虽然很少能读准后鼻音，但方音中鼻化韵较多。因此，在读英语时，常常会出现加鼻音，尤其是在发元音时。例如： few [fju：] / [fju：n]，house [haus] / [hauns]，star [sta：] / [sta：n] 。

4.九江方言中没有组合的辅音群，因此不习惯读英语的辅音连缀，常常在两个辅音之间加音，尤其是加[i]和[？藜]。例如： clean [kli：n] / [k？藜′li：n]，glass [gla：s] / [g？藜′la：s] 。

二、减音

1.容易失去元音后辅音[l]。例如： ball [b？蘅：l] / [b？蘅：]， girl [g？藜：l] / [g？藜：]，full [fu：l]/ [fu：] 。

2.在读某些单词时，容易减掉元音而不读。例如：flower [′flau？藜] / [flau]，beautiful [′bju：tifl] / [′bju：tfl]。

三、变音

英语初学者由于受到地方音的干扰，常常会用自己习惯了的口音去代替所认为是相似的英语语音，这就产生了英语的变音。由于九江地区各县的方言差别较大，本人在列举其变音情况的同时，指出了该种情况在哪个县（市）较为典型，并提出一些可行的纠正方法，以便教学。

1.[n]与[l]不分。在九江方言里，尤其是在修水方言中，“冷”leng读成neng，“农”nong读成long。该现象表现在英语语音当中，就是[l]和[n]音不分。例如： light与night不分，lead与need不分，labour与neighbour不分。纠正方法：[n]是鼻音，发此音时，嘴紧闭，舌尖顶住上齿槽。而[l]是舌边音，初学此音时，最好用手捏住鼻子，不让气流从鼻腔流出。

2.[h]与[f]不分。几乎在九江地区所有的方言中，[h]和[f]都会混淆。例如：湖口县、都昌县把“扶”fu读成hu，“芳”fang读成hang，而修水县、武宁县则把“红”hong读成fong，“花”hua读成fa，与前者正好相反。这些方音习惯如带到英语语音中来，便是[h] 和[f]不分。例如： who[hu：] / [fu：]，whose[hu：z] / [fu：z]，face[feis] / [heis]。纠正方法：读[f]音时，把上齿放在下唇上，通过空气流动发出摩擦音。读[h]音时，很自然地把嘴张大，但不发出声音。

3.[θ]与[？奁]的变音。在汉语当中，没有[θ]与[？奁]这种摩擦音，因此，学生发音普遍感到困难，容易把[θ]发成[s]，[？奁]变成[z]。例如：three [θri：] / [sri：] ，their[？奁ε？藜] / [zε？藜]，thank[θ？覸nk] / [s？覸nk]。纠正方法：在发此两种音时，将舌头放在双齿之间，舌尖外露，然后把手放在喉结处，气流通过时，感到喉结振动便是[？奁]音，无振动便是[θ]。

4.[w]与[v]不分。wife [waif] / [vaif] very [′veri] / [′weri]，vocabulary[v？藜′k？覸bjul？藜ri] / [w？藜′k？覸bjul？藜ri] 。纠正方法：发[v]音时，要将上齿放在下唇上，摩擦出声音。而发[w]音时，要将嘴唇收圆，避免摩擦。

5.[p][t][k]清辅音与[b][d][g]浊辅音的误读。在九江地方音，尤其是在都昌方言中，p、t、k很容易读成b、d、g音。例如：“怕”pa读成ba，“太”tai读成dai，“科”ke读成ge等。这种方言习惯带到英语语音当中来，便是[p][t][k]清辅音误读为[b][d][g]浊辅音。例如：to[tu：] / [du：]，tea[ti：] / [di：]，park[pa：k] / [ba：k]，pass[pa：s] / [ba：s]，car[ka：] / [ga：]，cover[ˊk？蘧v？藜] / [ˊg？蘧v？藜] 。纠正方法：[p]和[b]，[t]和[d]，[k]和[g]分别是由双唇，舌尖与齿槽，舌根与软颚相接触，通过瞬间完全中断呼吸所产生的语音。发音时把手放在喉结处，如感到振动，便是浊辅音[b][d][g]，清辅音[p][t][k]是无振动的。

6.[r]误读为[l] 。九江人很难发好汉语中的r音，如“瑞”rui读成lei，“饶”rao读成niao，“人”ren读成len，“热”re读成le。这种情况在英语语音当中，就会产生[l]代替[r]的现象。例如：reach[ri：t？蘩] / [li：t？蘩]， road[r？藜ud] / [l？藜ud] 。纠正方法：在发[r]音时，双唇前突，舌尖上卷，舌中部略略下陷，整个舌头由前向后弯曲。如果舌尖接近齿槽后却不弯曲，就会变成[l]音。

7.[？耷]误读为[n] 。在九江方言里，尤其是在九江市和九江县的方言中，尾声母an，en，in常代替ang，eng，ing，没有后鼻音。如“成”cheng读成chen，“声”sheng读成shen，“英”ying读成yin。由于这个发音习惯的影响，就出现了以[n]代替[？耷]的现象。例如：hang[h？覸？耷] / [h？覸n]，sing[si？耷] / [sin]，fang[f？覸？耷] / [f？覸n]。纠正方法：发[？耷]音时，整个舌头向后缩，舌尖朝上；而发[n]音时，舌尖与齿龈接触，舌根并不与喉头成阻。

8.[？蘩]的音变。在九江方言里，特别是在武宁县、湖口县、彭泽县方言中，把“树”shu读成xu，“书”shu读成xu，“水”shui读成xu。在英语语音中，就会以汉语的x或xu代替[？蘩]音。例如：she[？蘩i：]读成汉语的xi或xu，show[？蘩？藜u]读成汉语的xou，而有些永修县、修水县的学生却把[？蘩]误发为汉语s音。例如：station[ˊstei？蘩？藜n] / [ˊsteis？藜n] 。纠正方法：发[？蘩]音时，双唇稍向前突出，呈圆形。而发汉语x音时，双唇拉开，呈线状。

9.[？蘧]的音变。由于汉语与九江地方音中都没有近似[？蘧]的发音，因此九江人常发不准，易产生[a：]的音变。例如：love[l？蘧v] / [la：v]，bus[b？蘧s] / [ba：s]。纠正方法：发[？蘧]音时，舌头轻松地放在嘴里，舌的中部提高，嘴唇呈长方形。

10.[？藜：]变音为[？藜u] [？蘅：]

在九江方言中，没有与[？藜：]类似的发音，因此很难发音标准。例如：girl[g？藜：l] / [g？藜ul] word[w？藜：d] / [w？蘅：d]。纠正方法：发[？藜：]音时，嘴角向两边平拉，嘴不宜张得过大，舌的中部随着嘴角的运动上卷。

11.[？覸]的变音。在九江地方音中，也没有与[？覸]音相似的发音，因此[？覸]常被读成[e]。例如：land[l？覸nd] / [lend]，dad[d？覸d] / [ded]，pan [p？覸n] / [pen]。纠正方法：[？覸]为前元音，在发此音时，整个舌头处于嘴的底部，舌尖微向上卷，在所有的前元音中，读[？覸]音时，嘴唇张得最大。

12.[au]的音变。由于受到地方音的影响，九江人常发不好双元音[au]。纠正方法：[au]音是由[a：]向[u]滑进时所产生的一种音，也就是说在发[au]音时，先把舌头放低，但嘴唇不成圆形，然后迅速把舌根升到最高，口形变圆。

13.[t？蘩]的音变。在九江方言里，尤其是在九江县和瑞昌县方言中，ch和q很容易混淆，特别是后面带uan音时。例如，“船”chuan读成quan，“拳”quan读成chuan。因此，在英语语音当中，很容易把[t？蘩]读成汉语q。例如：cheat[t？蘩i：t]读成汉语qi，China[’t？蘩ain？藜]读成汉语qai。纠正方法：发[t？蘩]音时，舌的前部远离齿槽，嘴向上，空气通过舌的表面慢慢流动。而发q音时，下颚向下伸展。

14.[d？廾]误读为[z]。在九江方言中，特别是在九江县和瑞昌县方言中，j很容易读成zh，尤其是后面带u音时。例如：“举”ju读成zhu，“拒”ju读成zhu。而到英语语音当中，便常把[d？廾]音发成[z]音。例如：joke[d？廾？藜uk] / [z？藜uk]，large[la：d？廾] / [la：z]。纠正方法：[d？廾]是破擦音，[z]是摩擦音。[d？廾]的发音部位与[t？蘩]相似，只是[t？蘩]为清辅音。而发[z]音却是把舌尖对着上齿槽，空气通过舌尖与齿槽之间的狭窄间隙流动。

15.忽略长短音。在九江方言，甚至汉语当中，对元音的长短没有严格的要求。因此，人们会不由自主地把这种习惯带到英语语音当中，忽略英语元音读音的长短，随心所欲地把长音缩短，短音拖长。其实，这种长短音直接影响到词义的表达。例如： sheep[？蘩i：p]绵羊 / ship[？蘩i：p]轮船。纠正方法：严格按照音标符号读。发长音[：]时要拖长点，短音则干脆、短促。

16.忽略单词的重读的位置。九江人说话有自己的抑扬顿挫，因此，他们在读某个单词时，常常想当然地选择重读位置。例如：event[i’vent] / [’ivent]。纠正方法：在读生单词时，要查阅字典，牢记其重读位置，切不可随心所欲。并在平时多注意总结，其实英语单词的重读，有时是有一定规律性的。

参考文献

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[2] 李伯芳，朱明信，刘宁义编著.最新英语国际音标教程The English Phonetic Alphabet，〔M〕.北京：中国对外翻译出版公司.

[3] Jeremy Harmer编著.英语语言教学的实践〔M〕.北京：世界知识出版社，2003.

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