叶牛津高中英语曳Wordpower板块的教学思路

在牛津版高中英语教材中，Word power板块是比较特殊且重要的教学内容。这部分内容主要是引导学生用正确的方法来学习和掌握词汇，用构词法学习词汇，不但可以更容易记忆词汇，还可以更好地对词汇进行归类。另外，在这个板块的内容中，还包含一些相关的图表、对话和短文等，学生在学习的过程中可以通过这些相关知识以及知识的运用来进一步加强对词汇的理解和拓展词汇的运用方法。因此，只要学生能够把这部分内容学好，那么对于提高学生的词汇综合能力也是非常有利的。本文将针对目前Word power部分的一些教学现状和存在的问题来探讨Word power板块的教学思路。

一、Word power部分的教学现状

随着课程的不断改革和教学的不断深入，教师对词汇教学的认识也在不断提升，但在处理Word power部分教学的时候，仍然会存在一些误区。如，不够重视相关教材内容的利用，对编者的设计意图没有完全领会，对这部分的内容进行教学脱离了教材，仅仅讲解词汇表中的词汇，这样的教学方式是非常低效且单调的。另外，在词汇的学习过程中常常缺乏正确的词汇学习指导，使学生对词汇的学习感觉过难，学习兴趣也在不断减退。从这几方面看来，词汇教学已经严重制约着高中英语教学的效果，我们应该更加重视词汇的教学。

二、Word power教学思路分析

1.充分利用Word power部分本身的内容激活词汇的学习模式。在教材中，这部分内容通常是由一段对话、短文或相关的图表来呈现的。这样的呈现形式为词汇的学习提供了更真实和鲜活的情境。如果教师对这段材料不拓展开来使用，只是用最简单最基础的形式把每一个项目讲解演练一遍，如，读对话或短文，理解内容的意思，体会并学习词汇的用法，接下来就是通过教材上提供的一篇练习来复习和巩固所学习的词汇，最后再根据构词法来拓展词汇的学习。这样的步骤不能说有问题，但就教学的效果来看，还是有些欠缺。因此，教师可以在这几个步骤中加入一些其他环节，如通过复习的方式来导入知识，展开头脑风暴活动，想办法让对话中的语境真实地呈现出来，再加上即时的检测和归纳，使整个过程更加丰富多彩，活跃课堂的气氛，提高学生的思维能力。

2.注重词汇之间的联系，遵循词汇学习的规律。词汇之间是存在着密切的联系的，特别是在意义方面，学生在学习词汇的时候如果能把握词汇之间的意义联结，对于词汇的学习和记忆都是特别有帮助的。然而，在教材中，词汇之间的意义联结并不是既定的，是需要我们去挖掘和发现的。所以，在Word power的学习过程中，我们要善于指导和帮助学生发现和挖掘词汇之间的意义联结，用一种有意义的方式进行学习和记忆。通过词汇的意义联结，就可以把词汇组成一个个词汇群，方便记忆和使用，这也可以说是一种词汇的学习和记忆方式。同时还要提倡学生遵循词汇记忆的规律，可以依据艾宾浩斯的遗忘曲线来指导记忆，及时复习和巩固，保证学习的效果。

3.精心设置练习，及时巩固学习成果。在教材中同样也配有一些巩固和提高的练习，但无论是从题型还是检测方式上，都趋于单调和沉闷。及时的巩固和复习是非常必要的。教师如果只是依据教参的或平常的一些方法来复习，如听写、选择填空、完形填空或用动词的正确形式填空等方法都比较传统，没有什么新意，学生对这些复习方式存在一定的抵触情绪。教师可以采用一些比较新颖和潮流的复习方式迎合学生的心理，如，用字谜游戏来代替拼写，用猜词游戏来代替用动词的正确形式填空，用编故事的形式来代替短文填空等，这些方式都能更好地激发学生的兴趣和积极性，收到更好的复习效果。

在高中英语的Word power部分为学生的词汇学习提供了一个资源丰富的，可拓展学习的平台。教师在教学的过程中还要充分理解编者的意图，善于利用好教材提供的一切资源，最大化地发挥出教材的作用，用一种正确的词汇教学理念来指导教学，帮助学生学习好词汇，打好英语学习的基础，提高学生的词汇接受能力和自主学习的能力。

（作者单位：江苏高邮中学）