家庭教育的误区及其对策探讨

教育是个系统工程，家庭教育、学校教育、社会教育三者是紧密关联不可分割的。其中，家庭教育是最基础的一个环节，它是终身教育，也是最早期的教育。良好的家庭教育能使孩子健康、快乐地成长，对孩子的一生都有极大的影响。在现代社会里，虽然很多家长都知道家庭教育的重要性，也的确把心思都放在孩子身上，但结果往往事与愿违，容易走入家庭教育的误区。

家庭教育中的误区主要表现有以下几个方面；

1. 重智育轻德育 由于受应试教育的影响，很多家长都片面地把智育作为好孩子的唯一标准，认为孩子只要学习好将来就一定能成为人才，而忽视了对孩子思想品德方面的教育和培养。在孩子的耳边经常会听到这样一句话：你只要把学习搞好就行了，别的什么也不用你管。由此看出家长十分重视孩子的学习表现及成绩，为了让孩子更好地学习，有些父母千方百计地把孩子送进名校，给孩子购买各类辅导书，把时间和精力都放在提高孩子学习成绩上，但对孩子思想品德的发展状况较少关注。诚然学习成绩好可以让孩子在升学的独木桥上轻易走过，但孩子的思想品德也是不可忽视的。因为一个人的思想品德的形成是从孩子时代开始的，这时如果家长能教育孩子怎样做人，培养孩子辨别是非善恶的能力，培养孩子高尚的品德情操，那么在孩子的成长过程中就会逐渐形成良好的道德品质；反之，如果家长不重视孩子思想品德的培养，对孩子的某些不良的行为和品质放任不管，那么久而久之这些不良的行为和品质就会根深蒂固，难以纠正。

2. 重物质轻精神 一些父母有意无意中在孩子面前表露出金钱，物质的利益取向，这就会给孩子在思想上扎下唯钱至上的根。另一部分父母也由于整天为自己的事忙碌，疏于照顾孩子，便以金钱和物质来作为对孩子的补偿。还有的则把物质奖励作为刺激孩子努力学习提高分数的一种有效手段。实际上，孩子在成长过程中更需要的是精神上的鼓励和心灵上的关怀。如果孩子仅仅在物质上富有，精神上贫乏，尤其得不到家庭的关怀，则容易造成孩子心理不平衡，甚至到社会上寻求心灵的慰藉以致走上歧途。

3. 重管束轻疏导 不少家长望子成龙，望女成风，对孩子严加管束，并且一味以绝对权威的姿态对孩子命令、强制、干涉、禁止。常把自己没有达到的目标强加在孩子头上，硬要孩子去做他们难以做到的事情。孩子一旦达不到要求或提出异议，父母就给予非难、责骂，甚至侮辱、体罚。这样孩子则容易产生情绪障碍。为了反抗父母的暴虐，一些孩子会学会撒谎，搞破坏，甚至走上邪路；另一些孩子则会变得自卑、依赖、糊涂、迟钝，无进取心。孩子表面上规规矩矩，实际上却养不成自觉遵守纪律的习惯，缺乏主动积极的精神。

4. 家教方式单调 在现实生活中，不科学的家教方式很多，其最大的特点都是单调。典型的单调式家教有三种：第一种是溺爱娇宠型。主要表现在家长不重视对孩子进行自理、自信、自强、自尊、自爱的培养，对孩子的要求过于满足，过分的溺爱会使家庭的教育功能严重弱化，有专家指出：“娇生惯养的孩子最终不是社会的叛徒，便是家庭的暴君。”第二种是专制棍棒型。主要表现在家长信守“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”的信条，对子女严厉管制、压迫教育。

怎样才能走出“误区”，让孩子在家庭这个教育环境里健康成长呢？这当然要因人而异，各种家庭都有自己特定的教育方法。心理学家以为要想教育好孩子，就一定要了解他们的需要，有针对性地进行教育，效果才会更好。

首先，家庭成员之间要和睦和谐亲密，让家庭中充满互相关心体贴和欢乐民主的气氛。这样，孩子就会尊敬和信任家长，遇到问题能诚实地向家长说明，并主动征求父母的意见，而父母也因此了解了孩子的思想感情和愿望，并及时给予各方面的指导，使孩子的身心得到健康发展。另外，对有些家庭事务家长要多和孩子商量，不要主观武断，要给孩子发言权，允许他为自己申辩；家长做错了事也要敢于自我批评，要公正地对待自己，不能偏心。

第二，要逐步培养孩子独立生活的能力，要给孩子一些自己处理自己事务的权利和自由；要让孩子做一些力所能及的事情，不要总把他们当小孩，而过分地保护、照顾，不要在教育孩子时唠叨个没完。

第三，要关心爱护孩子，不要拿孩子出气，不要以责骂、恐吓、体罚等手段惩罚孩子；父母不要当着孩子的面争吵、采取不一致的教育要求对待孩子。家长要对孩子多进行正面教育，教育他们要懂得自我保护、遵纪守法。

第四，要尊重理解孩子，充分信任孩子，发挥其主体作用，要通过对孩子做的某些事或某些行为的赞同，来承认孩子的能力，引用别人对孩子的赞同来鼓励自己的孩子；在家庭范围内对孩子行为的表扬来认可孩子取得的进步，不要老是谈孩子曾犯过的错误，不要私自拆阅孩子的信件、日记，不要随便怀疑孩子等等，总之不要让孩子感到父母对他不尊重不信任。

第五，要注意培养孩子全面发展，不要过分约束他们，片面追求其考试成绩；要鼓励培养孩子的兴趣爱好，帮助他们自我认识，自我评价，自我矫正，自我完善；要帮助他们了解人生，认识社会，培养他们良好的道德情操和坚强的意志品质，不要强求孩子与家长有相同的观点，特别是审美观等。

第六，要鼓励孩子多参加社会交往。不要让孩子当笼中之鸟，要让他们到大自然中去，到社会上去，在活动中交朋友，与别人交流情感，从而受到别人的关怀和爱护，自己也在这当中学会关心、爱护他人。让孩子在与他人的友谊中，在集体生活中感到快乐，不孤独，得到他人的承认。

第七，要密切与学校教育协调配合。家庭教育与学校教育虽然各有侧重，但教育的对象和目标都是一致的。作为家长，首先要用多种途径与方式与学校的教师保持经常的联系，如遇到突然发现的问题时，可以用电话、通信的方式与教师联系，必要时可以到校访问老师，以使孩子一些苗头性问题解决在萌芽状态。其次，要教育孩子以正确的态度尊敬老师，家长要特别注意自身的示范作用，不要在孩子面前议论老师的长短，发泄对老师的不满情绪，要以适当的方式维护学校和老师的权威。再次，不要用“拉关系”的方法联系老师，这样，不但不利于孩子学习进步，还会在其心灵上制造混乱，埋下隐患。

总之，只要我们每位家长都能正视家教中的误区，切实转变自己落后的家教观念，学习科学的教子方法，真正掌握家教的艺术，全面提高自身的家教水平和家教素养，才能最终避免家教误区。愿我们的家庭教育开出成功之花，结出成功之果！