新时期教学管理初探

笔者从事教学管理工作已经有二十余年，对新时期大学生心理保健工作有一些心得体会。笔者通过对成长教育、灵魂塑造以及对将来择业就业方面的探索分析，探讨了新时期下教学管理的特征及如何调整教学管理策略，以期能为教育教学战线上的同仁们提供一些启示，并共同研究探讨新形势学生的管理方略，培养出更多的有用人才。

所谓“古之学者必有师”，教师这一崇高的职业，已延续了几千年。然而，“师者，传道授业解惑”的职能，渐渐变得平淡，教师不再是学生学习知识的惟一途径。网络、多媒体等各种现代化教学手段，已逐渐替代着教师的教学工作。

新时期成长起来的一代青少年，智商高，思维活跃。他们对于学习各种知识、技能已不存在大的障碍。然而，就其成长历程来讲，他们在其心理发育、意志力等方面存在着诸多不足。例如，心理脆弱，缺乏百折不挠的毅力；浅薄浮躁，缺乏刻苦钻研的耐心；拈轻怕重，缺乏吃苦耐劳的精神。因此，教师的教学管理方面的任务越来越重要。笔者结合多年积累的教学管理方面的经验体会，对这一问题作一探讨。

一、做学生的心理保健医生

“校园暴力”事件，自云南大学马加爵同室操戈残害同学之后，几乎不曾间断过，尤其在2008年，更时有耳闻。一例例骇人听闻的恶性事件，不能不引起教师乃至全社会的反思：现代的学生到底怎么了？

优越的家庭条件下造就了一个个“天之骄子”。他们目中无人，自私，心眼狭窄，受不得半点委屈；渲染暴力血腥的小说、网络游戏渗透到他们的思想中，成为学生有意无意模仿的对象，致使部分学生不懂得珍惜自己和他人的生命。

青少年由于青春期的生理、心理发生激烈变化，引起世界观、行为方式也发生极大变化，遇到各种错综复杂的社会问题时，脆弱的心理承受能力会使他们直接破坏或迁怒于他人。作为教师，要熟悉学生的生理、心理变化，引导他们认识自己，完善自我；开展多种形式的文艺，体育活动，释放学生的过剩精力，宣泄他们的情感压力；多与学生交心谈话，升华其情感，提高其涵养，培养他们对生活中逆境、坎坷的承受能力。

二、做一个爱心使者

爱心常常能创造奇迹，美国心理学家罗森塔尔曾做过一个著名的心理学实验：对小学一至六年级随机各选三个班，然后煞有介事地进行发展预测，并且将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。八个月后，他们重新对这些班级进行复试。名单上的学生，成绩增长明显快于其他同学。事实上，名单是实验者随便指定的。罗森塔尔等人通过权威性的谎言暗示教师，教师又将暗示期待传递给学生。教师对学生真挚的爱和暗含的期待，产生了巨大的感召力。

教师的爱心是点燃学生心灵的火焰，是人类最纯洁 、最高尚的情感；教师的爱能陶冶他们的情操，引发对人生的信心。学生在教师的爱中，会意识到集体以至社会对他们的评价，会认为这是社会对他们的肯定，从而激发其心灵深处的潜在能量。教师要以平等、诚恳的态度对待学生，开诚布公地和他们交谈各种问题，要使学生感到老师是他们中的一员，又是可信赖的长辈和学习的表率。教师要设身处地地体察学生的思想，经常把自己放在学生的位置去思考、体验，了解学生对待某一问题、某种言行的看法和态度，不断调整自己的教育内容和方法，使学生正确理解老师的期待和意图，从而达到教师的教育目的。

三、做学生人格的塑造者

学生要学会感恩，这是他们人生的重要课题。笔者曾在主题班会上讲述过一个“来自－500米的母爱”的小故事。一个来自贫困家庭的中年家庭妇女，失去了丈夫，为了供两个孩子读书，她只身到一私营煤窑背煤挣钱。在面临塌方、生存无望的绝境时，她用自己的血在墙上写到：“孩子，好好读书。”无私的母爱，强烈地震撼着人心，听者无不动容。

人是社会性的群体动物，任何人都不可能游离于社会之外。所以，在校就应该培养学生的集体主义观念和团结协作精神。在越来越重视情商的今天，一个人的社会交际能力，以及和谐、融洽的人际关系，都有可能成为事业成败的关键。

四、做学生择业的导师

教师担当着教书育人的重任，在学生的择业、就业方面的指导上，也有义不容辞的责任。教师要善于帮助学生树立正确的人生观，设身处地地为他们谋划未来。每个人都不可能是全才，但也都有自己的优势和特长。在校期间，学生要抓紧时间，时刻为将来走向社会打好基础，将自己的专业技术学扎实，业余积极参加各种团体，发掘自己的潜力，在各种活动中丰富自己、完善自己，提高自身素质。

（作者单位：山东省枣庄科技职业学院）