新课程下高中英语教学如何培养学生的自主学习能力和创新能力

摘 要：伴随新课改的逐渐深入，教育部门对高中英语教学提出了更高要求和标准，一直以来，在高中英语教学的过程中，虽然取得一些成效，但是仍然存在很多问题，制约高中英语教学的顺利开展。新课改环境下，越来越强调培养学生自主学习能力与创新能力的重要性，进而促进学生的全面发展。本文主要阐述了在高中英语教学中，培养学生自主学习能力与创新能力的主要对策，以满足新课标的发展要求。

关键词：新课标 高中英语 自主学习 创新

现阶段，随着素质教育的逐渐深入，社会更加注重培养学生的综合素质，在高中英语教学过程中，培养学生的自主学习能力与创新能力至关重要。但是，受多种因素影响，学生的自主学习能力与创新能力仍旧较差，因此，教师应当采取有效的应对措施，不断培养学生的自主学习能力和创新能力。

一、在高中英语教学中，培养学生自主学习能力和创新能力的重要性

（一）培养学生自主学习能力的重要性

依据高中英语课程标准的基本要求，英语课堂教学应不断激发学生的学习积极性和学习兴趣，积极引导学生形成良好的学习习惯，进而逐渐培养学生的自主学习能力。伴随新课改的逐渐深入，在高中英语课堂教学的过程中，学生学习的内容逐渐增多。因此，这就要求学生应当养成自主学习的好习惯，以提高自身的学习效率，以及英语交际能力[1]。

（二）培养学生创新能力的重要性

随着新课改的不断深入，越来越强调培养学生创新能力的重要性，并且要求教师应转变以往的教学观念，逐渐适应并且接受新的教学理念，积极引导学生转变学习方法，进而不断培养学生的创新精神。此外，伴随科学技术的快速发展，学生要想在激烈的市场竞争中更好的生存和发展，就应不断培养自身的创新精神，以满足市场经济发展的需要。

二、在高中英语教学中，培养学生自主学习能力的对策

（一）培养学生自主探究能力

在高中英语课堂教学中，探究学习发挥重要作用，探究学习是指：以解决问题为基础，将问题贯穿于探究的各个环节，从探究的引入到探究的终结环节，都是由不同问题衔接在一起的。因此，在英语课堂教学的过程中，要求教师应合理的设置问题，以不断激发学生获取知识的欲望。教师在设计问题的过程中，应当严格依据教材内容，以使设置的问题具有理论依据，学生依据教师提出的问题，进而会找到探究问题的方向。因此，在英语课堂教学中，教师应当引导学生树立探究问题的自信心，进而激发学生探究的兴趣[2]。

（二）不断关注学生的心理发展变化

在学生学习的过程中，教师应给予学生一定的鼓励和肯定，因此，教师应当经常关注学生的心理发展变化，对于部分存在学习困境的学生，教师应积极引导学生走出学习困境，树立学习的自信，以使学生形成正确的学习观，进而更好的投入学习中。对于部分学生能够按时完成教师布置的任务，教师应给予一定的肯定，使学生获得学习的成就感。

三、在高中英语教学中，培养学生创新能力的对策

（一）创建良好的创新环境

教育心理学认为，要想更好的培养学生的创新能力，就应使学生养成创新意识，影响学生创造性的因素较多，例如，学生的认识水平和个性。因此，在高中英语课堂教学中，教师应为学生创建良好创新环境，并且还应建立民主、平等、和谐的师生关系，经常与学生进行沟通和交流，鼓励学生提出质疑，并且对学生提出的问题，教师应当耐心的解答，以不断激发学生的创造性，使学生逐渐树立创新意识[3]。

（二）培养学生的发散思维

研究显示，在英语教学方法中，讨论法和质疑法有利于发散学生思维，发散思维主要包括以下两个方面，即逆向思维和多向思维。在高中英语课堂教学过程中，教师要想不断激发学生的想象力，就应充分挖掘英语教材中具有的创造性因素，为学生提供更多的机会，并且给予学生足够的想象空间。

例如，在学到过去进行时态时，教师可以利用多媒体教学设备的优势，为学生呈现学生学习、妈妈洗衣服的图画，在展示图片的过程中，教师应遮住学生在做什么的画面，并且向学生提问：What was the boy doing when his mother washing clothes？此时学生会纷纷进行讨论与猜想，并且学生发言的积极性很高，进而为学生创造出发散思维的机会。

（三）注重合作学习

在高中英语课堂教学的过程中，教师应将学生划分为不同学习小组，小组成员之间进行交流与讨论，每一位学生都应发表自己的看法，以培养学生的听、说能力，为形成良好的英语交际能力奠定基础。因此，通过小组学习，不仅能够培养学生的团队合作精神，也能够培养学生的英语交际能力[4]。

四、结论

综上所述，通过分析高中英语教学如何培养学生的自主学习能力与创新能力，我们能够看出，在高中英语课堂教学中，培养学生自主学习能力与创新能力的重要性。伴随新课改的逐渐深入，越来越强调素质教育对学生发展的重要作用，因此，在高中英语教学过程中，教师应转变以往的教学理念，改进和完善教学方法，并且应充分发挥学生的主体地位，使学生逐渐参与到英语课堂教学中，以不断培养学生的英语交际能力。

参考文献：

[1]戚桂敏，张雪飞，浅议中学生英语创新性学习能力的培养[J].中国电力教育，2010，18（03）：259-261.

[2]吴菲，王艳华，如何激发中学生在英语学习中的兴趣[J].科技资讯，2012，20（05）：12-14.

[3]李静，李晓红，浅谈高中英语课堂教学如何培养学生的自主学习能力和创新能力[J].科学与教育，2011，10（8）：158-159.

[4]孙平，浅析高中英语教学如何培养学生的创新能力[J].中学英语之友，2013，14（01）：265-267.