浅谈拼音教学措施

拼音教学是小学一年级语文教学的重点和难点，是帮助学生识字、阅读、学会普通话的工具。那么，如何将枯燥的拼音教学变得充满情趣，让学生能够在轻松、愉悦的情景中学习拼音呢？农村孩子情况比较特殊，很多是连幼儿教育都没有接受过的“白纸”，因此他们的思维能力较弱，行为习惯较差，注意力很难集中、易失控，作为教师，就必须在课堂教学环节中去寻找能够吸引他们的教学方法。

一、变课堂为游戏王国

喜游戏是小孩子的天性，是所有儿童很感兴趣的事，因此可把淡然无味的拼音编成一些学生喜爱的游戏。如，复习声母和韵母时，将声母和韵母各组成一列火车的形式，声母b作为火车头，接着是持p、m、f、d等生母卡片的同学按序跟在后面，每人右手搭在前一个学生的肩上，左手举起字母卡片，持车头的学生给出信号后，每个学生按声母的顺序读出自己手中的字母，最后唱起字母歌回到自己的座位上，用同样的方式复习韵母。通过实践证明，游戏方式教学拼音，能有效地调动学生的学习兴趣，从而活跃课堂气氛，提高教学效率。

二、创编拼音儿歌

儿歌读起来朗朗上口，通俗易懂，也深受孩子们的喜爱。在教学中我抓住这一点，把大量的拼音编成儿歌进行教学。如，教学声母字形的时候，运用儿歌，右下半圆b b b，右上半圆p p p，两个山洞m m m，伞柄朝上f f f；马儿跑路d d d……一个半圆c c c，8字一半s s s。学生通过读儿歌学习拼音，可以化枯燥为生动，增强记忆力。

同时，教师鼓励学生根据自己对生活的了解创编拼音儿歌。这样一来，课堂活跃了，所有学生都参与进来了，他们根据自己独特的认知所创编的儿歌更容易记忆。

三、加强课外实践活动，学以致用

六七岁的孩子课堂注意力集中的时间较短，学得快，忘得快，为了巩固所学知识，我除了课堂40分钟教学以外，还在课余开展丰富多彩的课外活动来巩固课堂的教学质量，除了常规性的拼音验收外，举办拼读和拼写比赛，要求孩子们每天用拼音写一句话等课外活动，鼓励和表彰拼得好和写得好的学生，激励学生学好拼音。

除此之外，巧妙运用情境图和家校合作、巩固成绩等都是提高学生拼音教学的重要方法。

总之，拼音教学虽然内容枯燥乏味，但教学时，教师只要去开动脑筋，去研究孩子们的生理特征和心理特征，使教学有趣味性，就能调动孩子们学习拼音的兴趣，达到提高拼音教学效率的目的，也能为孩子们以后学习语文课打好坚实的基础。

（作者单位 四川省万源市大竹镇中心小学校）