谈谈农村小学美术教学

相对于城市小学而言，农村小学也并不乏具有美术天赋的学生，但由于农村小学教学设施简陋、师资力量薄弱、应试教育观念依然较重等因素，而得不到良好的美术教育，大多数农村小学的美术课形同虚设。然而，农村的学生与城市学生一样有着爱美的天性，一样有着对美术课的极大兴趣，一样有着对美术教师的渴望！可是，很多的农村小学连一位专业的美术老师都没有，他们的美术课不是被其他课程挤占，就是班主任让他们自己翻书看画或随便照图画画。针对农村小学美术教育的现状，谈一下我个人的看法：

一、加强农村小学美术教育工作

加强农村小学的美术教育工作，是现代教育的需要，是素质教育的体现，是提高农村学生文化素质的重要内容，地方教育部门应给予足够的重视，尽可能地为农村小学配备美术教师。而对于农村小学的美术教育工作，就应该立足于农村美的资源优势（山水田园、小桥流水、民情民俗、牛背牧童）开展美术教学。美术教师要发挥主观能动性，自觉地去教育提高学生对美术的认知水平，挖掘学生的美术潜能，激发学生的美术情趣，培养学生的审美能力、想象和创作能力。

下面具体谈一谈如何上好农村小学美术课：

1.树叶贴画造型教学

农村树木种类较多，各种各样的树叶是贴画教学的好材料。树叶形状各异、颜色不同，教师可以教学生用树叶来贴画各种物体和小动物，既经济实惠，又能提高学生的想象能力和绘画能力，还能够提高学生的动脑、动手能力。美术课前可指导学生按要求收集各种形状、颜色的树叶，放在旧书里面压平，阴干备用。上美术课时先让学生备好剪刀、胶水等，然后指导学生在图画纸上勾画草图，再选用合适的树叶修剪后组合拼接后粘贴成画。

2.布贴造型教学

布贴画是一种既古老又新颖的艺术，它源于历史悠久、应用极广的民间刺绣的贴补工艺。作为美术的一种独立表现形式，它给人一种崭新的印象。随着人们生活水平的提高，花布的花样日益繁多。为此，布贴艺术造型教学，也是农村小学美术教学的好方法。可利用不同颜色、不同花纹的布角废料，剪贴成不同题材的布贴装饰画。不仅丰富了美术课程资源，而且可以让学生用布贴画扮亮教室、居所或制成工艺品。

3.蔬菜水果造型教学

学生对水果蔬菜非常熟悉，但对用它作画就很生疏，这就要求教师来教会学生如何利用它做成一幅幅精美的图画。在“蔬果造型”的教学方案中，教师可以和学生一起收集蔬果，让他们准备好各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀等工具，利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型，培养他们动手制作能力、塑造力和想象力。

此外，黄豆、玉米粒、石子、树皮、树根、吹塑纸、瓷砖、易拉罐等都是绝好的美术资源，在学生灵巧的手中都会变成一幅漂亮的画或者是另一个有用的物件。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美。”作为小学美术教师就应该是有爱心、有耐心、有热心，善于在生活中积极地去发现和提炼适合于学生的美术资源，培养锻炼学生敏锐的观察力和在平凡的事物中发现美、创造美的能力。

二、当一名好的农村美术教师

要当一名好的农村美术教师，不仅仅要满足学生对美术课的渴望和学习，还需要做到让学生和家长走出农村，了解日新月异的发展形势，随着社会的发展越来越快，人类文明的发展，对人才素质和教育质量的要求也越来越高。农村学生美术观念匮乏，美术情趣也相对薄弱，这就要求教师在激发学生对美术学习兴趣的同时，着重培养学生的美术观念。兴趣是学习美术的基本动力，观念是美术创作的激情。教师应充分发挥美术特有的魅力，使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度，转化成美术创作的动力。

三、正确看待先进的教学设施设备，加强教师自身素质

先进的多媒体、多功能设备可以制作视听效果极佳的画面，为教学带来便利，也给学生带来了对美术学习的极大兴趣，促进改善了我们的教学模式和教学方法。但先进的教学设备毕竟是为教学服务的，没有这些设备是否就会影响教学呢？我想不会。古今中外的美术巨匠，难道是先进的教学设备教育的结果吗？当然不是。其实要教好学生，无论是农村的学生还是城市的学生，关键在于美术教师的自身素质。美术教师不仅重视美术教育，还要懂得美术教育，更重要的是要知道如何帮助学生懂得美、表现美，如何让学生具有一定的美术创作品质。农村小学缺乏教学设施设备，不是我们美术老师忽视美术教学和对美术教学不负责任的理由。我们应该利用农村当地的资源，因地制宜地寻找素材，自制教具教好美术。

总之，作为一名农村美术教师，要有一种责任感和使命感，要努力感召学生去感受生活中的美，去挖掘生活中的美，去憧憬美好的生活，去创造美好的生活。期望教育机构和广大教师关注并致力于改善农村美术教学的现状。