做平凡人 育栋梁材

还在我上小学的时候，我就对教师这个称呼充满了向往。于是，在中考时我就毫不犹豫地填报了潍坊师范，毕业后，我顺利地被分配到了自己的家乡――南关，并开始了小学语文教学工作。从这个时候我下定决心，一定要做一名平凡的好老师，为家乡、为社会培育栋梁之材。

一、工欲善其事，必先利其器，欲教会学生，先要充实自己

刚踏上工作岗位时，面对着那些稚嫩的脸庞，我内心无比激动。随着时间的推移，年轻的自己感觉到了教学工作并不是我想象的那么简单。于是，我主动向每一位老教师请教，不论年龄大的，还是年轻的，只要自己不懂得就向他们请教。正是自己这种主动学习提高的意识，很快，我的教学能力有了大幅度的提升。

随着所教年级的提高，我感觉到光有好的教学经验还不够，自己在中专学校所学的知识并不能满足学生的需求。于是，我开始了自学考试的旅程，先后拿到了大专、本科学历。

班主任工作是学校工作的重中之重。我开始并不了解这些，但在后来的工作、学习中，我渐渐明白了我所担负的使命与责任。“没有规矩，不成方圆”，我利用班队会的时间，和全班学生一起制定班规，并建立合理的奖惩制度。由于一些旧思想的影响，有的学生认定这些制度只是针对普通学生、学习差的学生，对班干部、学习优秀学生是不管用的，老师都会偏爱他们，不会对他们进行惩罚，于是，我进行了补充，无论你是班干部还是成绩差的学生，只要违反了班规，都一视同仁。这一点在后来的班级管理中，我一直沿用，并绝对执行。而且我班的纪律、卫生、学习一直名列前茅。我本人也因工作突出先后荣获街办优秀教师、区模范班主任等荣誉称号。

在领导和同事们的支持、帮助下，在自己的努力学习下，班主任工作成绩越来越显著，教育教学工作也取得了丰硕的成果：我撰写的论文在区里多次获奖，还代表学校参加了思品、科学、实践活动等课堂教学比赛，都获得了优异的成绩。2001年我被评为潍城区教学能手，2002年南关中心学校正式提拔我为少先队大队辅导员，并接手学校的学生自主管理委员会工作。学管会就是由学生来管理学校的一些日常管理工作。接手之初，我把自己在班级管理中的一些经验用在这上面。很快，我校的纪律、卫生都有了明显的提高。在区大课间检查中，我校成绩名列前茅。2005年我校五中队第二小队被评为全国特色小队，同年五中队又被授予潍坊市特色中队。

二、教师之道：传道授业，无私奉献

从参加工作至今，我一直担任着小学语文教学。开始的时候我并没有弄清楚，教师的任务到底是什么。而且机械的教学方式让我的学生厌倦。而我，身心疲惫却得不到领导和家长的认可。我开始思索自己的教学方法和教学态度，并不断问自己：教师到底要怎样教？教学生学什么？在外出学习时，我明白了“授之以鱼不如授之以渔”的真正含义。于是，我开始改进自己的教学方法。在这个转变的过程中，我发现有的学生接受得快，并且喜欢这样的学习方法，可是对于那些吃惯了别人“给鱼”的学生来说，就特别难，其实这是教师教学中经常遇到的现象。我采取的方法就是不忽视他们的存在。如课堂上根据问题的难易程度，提问时有特定选择；对于那些表现不突出的学生抓住机会，及时给予鼓励；犯错误后不要当着全班同学的面批评，而是单独谈话。在以后的教学中，我不断实践、不断发现、不断改变，始终把提高学生的学习兴趣放在首位。

2001年9月份，我度完产假重新回到了工作岗位。学校为我安排了一个新的班级。除了担任班主任外，还担任了语文、英语、微机三门课程。我们农村小学一直没有专职的音体美教师。后来小学加入英语和微机，使得学校教师更加紧张。我接手的这个班共31人，光男生就19人。由于当时我的孩子还不满周岁，每天我还得回家照顾，孩子的父亲在部队服役，对家一点也照顾不到，婆婆还有病，孩子只能由我母亲照看。开始的一段时间确实有点自顾不暇，忽略了对班级的管理。直到有一天，村委的人找到学校，说我们班的几个男生将村里十几户人家有线电视的后盖偷走了，我才意识到自己工作出现了疏忽。回到家，我思前想后，决定给孩子断奶，开始我母亲不同意，觉得这样对孩子不公。可是想想自己当初为了这个梦想选择了这个职业，难道就因为这点事就放弃吗？最后我和母亲达成协议，只是中途不回家了，就这样我有了更多的时间管理班级。第二天上班，我并没有急着去找那几个男生，而是先与前任班主任了解班里的一些情况，并与部分家长取得了联系，进一步了解学生的情况。了解之后，我便开始了自己的工作：

我先找到了那几个“偷”盖子的学生谈话。通过谈话，我知道是因为其中一个孩子无意中捡到一个这样的后盖，拿着当轱辘玩，其他人才突发奇想要再弄些一起玩的。弄清楚了原因，才可以有的放矢地进行教育。我先肯定了他们并不是有意要破坏公共财产，所以不能叫“偷”，然后跟他们讲了铁盖的用途以及破坏后的后果。结果还没等我说完，一个学生说：“老师，对不起，以后，我们再也不这样了。”当时我心里一软，就原谅了他们。

其实，对待小学生，教师真得是需要爱心、耐心、细心和责任心。只有这样才能提高工作效率，才能真正做到教书育人。同样的对待同事也离不开这四心。在我担任大庄子小学教务主任这段时间里，我的感受颇深。

来大庄子任教的时候，我已经不在娘家住了，家离单位近30里路。由于路程太远，我不能带着孩子一起上班，就每天早上6点叫他起床，穿好衣服，一人在家等他爷爷送他上幼儿园，下午再接回来。刚来到大庄子小学时，我感受到了一种从未有过的压力，那就是我从管理小学生跳到了管理成年人的岗位上来。更重要的是，村小的工作条件和师资力量比中心更弱。由于村小一直处于闭塞状态，教师们安于现状，再加上学校多年没进年轻的老师，教师队伍明显老化。

在工作中，要求别人做到的，我首先做到。对待上级安排的工作，总是先了解一下教师们的实际情况，有针对性地合理安排。“三四五”课堂教学实验、语文主题实验、经典诵读实验是我区教改的重点项目。针对我校的实际情况，我争取校长的支持，率先在我们班进行实验，从三年级开始背诵区下发的经典诵读篇目，不到一年的时间，学生就将一至三年级要求背诵的篇目全部背诵完了。学校还开展了古诗篇目比赛，其他教师看到我们班的学生进步这么大，也都纷纷开始了经典诵读的背诵。后来在中心小学组织的经典诵读比赛中，我校六个班级全部获得了第一名。

也许我们的付出和所得并不成正比。可是，我们农村小学的教师们依然每天在这平凡的岗位上默默地奉献，看到学生一天天成长、一天天懂事，我们内心无比欣慰，我们要不断提高自身素质，更加努力地工作，向更高的目标攀登！