资源整合美术教学论文

一、教师要善于运用多媒体手段进行教学信息补充

一直以来，许多美术教师受制于演示手段的匮乏而影响了教学实际效果，有了多媒体手段的加入，尤其是现在多媒体成套教学设备的普及，为初中美术教学提供了良好条件。笔者在教学中充分利用多媒体手段进行信息补充，向学生出示了大量的世界名作，学生平时无法接触到这些艺术品，运用多媒体进行演示可以让学生直观的进行欣赏。配合演示活动，笔者还带领学生从思想、寓意、色彩、造型等方面进行分析研究，提高学生艺术鉴赏水平，这是提高学生艺术综合素养的重要方面。笔者还运用多媒体向学生介绍了建筑艺术的优秀作品，使学生能够提高美术学习的兴趣，这一方面非常重要。有了多媒体补充的丰富信息，广大教师可以更加灵活机动地组织开展教学，展示在学生面前的有各种艺术精品，既丰富了课堂，又提高了艺术鉴赏教学的实际效果，使整个课堂变得非常生动。

二、教师要善于运用本地乡土美术资源服务于教学

乡土教学资源一直以来都是许多美术教师关注的对象，各地区在发展中积淀了丰富的乡土资源，有音乐的、有美术的等等。美术乡土资源可以为教学工作提供丰富的支撑，这些资源就在学生的身边，融入他们的生活中，他们也更感兴趣，采用校本课程等形式使乡土美术资源和美术课堂教学结合起来，效果非常明显。例如本地区在草编方面具有较好的群众基础，并且形成了一定的文化特色，各种草料经过灵巧的双手可以变成各种工艺品，用来装饰家居非常好。这样的乡土美术资源已经发展成为了当地一个不容忽视的特色产业，甚至有一家合作社的草编产品还出口欧美，这样的资源在教学中一定要加以灵活运用。笔者从学生中选择了几位家庭从事草编项目的学生，他们也有一定的基础，请他们走上讲台带领学生一起分析讲解，提供原料自己动手做一做，这样的方式极大地活跃了课堂教学，让学生充满了兴趣。经过一段时间的指导，学生也编出了许多作品，虽然手法还比较稚嫩，但是也凝聚了大家的汗水，提高了美术教学的生动效果。

三、教师要善于运用本地名家名作丰富学生的视野

有些美术教师重视了名家特别是世界名家名作的作品欣赏，而忽略了本地一些艺术家的作品欣赏，这是片面追求高大上的误区。正确的做法是既要重视国内国际名家的艺术鉴赏，同时也要用好我们身边的资源，特别是本地艺术家协会的一些资深艺术工作者，他们的作品也达到了一定的层次，具有很深的造诣，教师可以带领学生欣赏学习他们的作品，有条件的可以带领学生到这些艺术工作者的创作场所现场学习，感悟浓厚的艺术氛围，听他们讲解艺术创作的技巧特色，让学生在充满艺术的气息中增强美术学习兴趣，这样的效果来得非常明显。教师还可以邀请本地艺术工作中走进课堂，带着他们的作品向学生讲解，面对面开展交流，使美术课堂充满浓厚的艺术气息，这也是提高艺术资源整合与运用效果的有力途径。实践证明这样的方式非常成功，在艺术工作者与学生之间架起了一座沟通的桥梁，有效丰富了学生的艺术视野。

四、教师要善于运用美术培训机构拓展培养的空间

初中阶段有些学生在美术方面天赋较高，具有很强的悟性，大有可塑的空间，也有的学生立志于美术专业发展。作为学校和教师，应当积极为学生的成长提供条件，但是受制于各地办学资源硬件实施的限制，并非每一所初中都能够提供美术专门培养条件，此时校外培训机构的作用一定要充分发挥出来，实现借船出海、借风使力。对于美术天赋较高的学生以及美术发展方向的学生，学校老师和家长要共同坐下来进行研究，在本地较为专业的美术培训机构中确定合作对象、整合资源，为学生的发展提供更好的指导，可以在校园内进行，也可以由家长课后单独进行训练。这样的方式可以为学生的美术专业素养提升提供良好条件，这些资源的整合对学生的成长意义重大。专业美术培训机构的师资力量、教学水准，以及应试指导能力等方面都远远高于普通学校，将其作用发挥出来非常有利于学生的专业成长。

五、教师要善于运用课外兴趣组织提升学生的素养

美术教学承担着引导学生发现美、欣赏美、创造美的功能，教师在教学中要培养学生艺术鉴赏能力和美的创造能力。美术教学中还有许多技能操作需要巩固，无论是雕塑、篆刻、剪纸还是绘画，都需要在课外拓展空间进行巩固。教师可以发挥课外兴趣组织的作用，将有同样兴趣爱好的学生组织起来进行课外兴趣活动。教师给予指导，学生自主开展活动，成为丰富学生课余文化生活的重要载体。在这一方面，广大教师要发挥好课外兴趣组织的作用，要指导学生明确活动内容方向，制定活动步骤计划，还要积极为学生创造展示的平台，通过竞赛、展览以及推荐参加上级评比等活动，让学生在美术课外兴趣小组活动中更感兴趣。综上所述，初中美术教学中，广大教师一定要重视资源的整合，有效体现对教学的支撑作用。

作者：祝林 单位：江苏省滨海县陈涛中学