浅论高中思想政治课的创新教育

【论文关键词】高中思想政治　创新教育

【论文摘要】高中思想政治课教学是学校德育工作的重要组成部分和途径，也是学校教育社会主义性质的重要标志。在新课程改革背景下，教师要树立先进的教育理念，探讨思想政治课的教学方法，面对新时期思想政治工作所面临的新情况、新问题，迎接知识经济时代的挑战，应着重研究和解决如何培养高中生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。

创新教育，就是根据创新原理，以培养学生的创新意识、创新能力、创新个性为主要目标的教育理论和方法，重在使学生牢固、系统地掌握学科知识的同时发挥他们的创新能力。高中肩负着向高校输送优秀人才的使命，人才的质量对经济发展和社会文明起着至关重要的作用。因此，做好学生思想政治工作，培养一批符合时展需要的高素质优秀人才有着十分重要的意义。但当前，高中学生思想政治工作普遍存在效率低、效果差，只重视考分，学生普遍缺少创新思维能力的状况。为迎接知识经济时代的挑战，应着重研究和解决如何培养高中学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。

一、创新教育是知识经济时代的需要

创新是一个民族的灵魂.是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济的时代到来之际，把我国建设成为创新型国家之时，怎样培养具有创新意识、创新精神、创新能力的人才，已成为高中教育教学的重要任务.政治学科也不例外。进入21世纪以来，随着市场经济的不断发展，社会各个领域都发生了和正在发生着重大改变，深刻地影响着人们的思想观念，使人们的价值观、道德观也随之发生了改变。面对新的情况，广大思想教育工作者必须树立牢固的贵任感和使命感，增强做好本职工作的自觉性和主动性。面对困难和问题，要毫不退缩和畏惧.发扬善于学习、勇于探索的精神;既要有严肃认真的态度和高度的责任感，又要有创新、科学、有效的工作方法，特别要善于学习和吸收新的教育成果，并努力运用到工作中去。不断提高工作水平，推动学生思想教育工作向深入发展。

二、创新教学模式，使学生变被动为主动

如何才能正确处理政治课教育与创新教育的关系，使之有效的结合起来，这是教学模式创新的最主要的目的。政治课教学主要精力仍应放在课内，充分发挥教材的主导作用，扎扎实实地搞好课堂教学.向45分钟要质量.绝不能舍本逐末。与此同时.探求政治课的教学规律，必须要以“情”、“知”、“识”等引发动机，激趣。在情趣共具的基础上，将学生的学习兴趣按科学的方法引入到竞争机制中去，使之推进学习活动的开展，从而获得好的学习效果。学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素，对于促进学习效果、智力发展、能力培养都有重要作用。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，排除干扰，提高效率。可见.兴趣是创造的动力、成功的先导。正因为这样，教师在教学中应注意以多种多样的形式，去激发学生学习政治的兴趣，并用兴趣吸引学生积极地思考、探索和创造。

三、跨越学科界限，实现知识的超链接

在政治学科的教学中，应大胆实践.打破学科界限，比如:哲学常识里在讲世界的本质是物质这一原理时，可以列举生物中学生学过的内容“地球上的一切生物都是由细胞构成的，原生质是生命物质的基础，原生质是由C.H.O,N等多种元素组成的，因此一切生物都是由自然界最普通的元素构成的，从而揭示了生物界与非生物界均统一于物质的事实。”使学生理解了物质第一性，意识第二性原理;又如，用“生命是由单细胞到多细胞。由简单到复杂、由水生到陆生、由低等到高等不断发展的”帮助学生理解有关运动、变化、发展的观点。在学习联系的观点时，用“生物与生物之间的相互联系，生物体与其生活环境相统一”来启发学生，效果很好。

四、注重培养学生良好的心理素质，树立正确的人生观与价值观

高中生由于正处于世界观的形成时期，他们兴趣广泛但又不成熟，往往思想偏激，不能正确认识与处理和周围环境的关系，不能正确处理好个人与客观现实的矛盾与冲突，同时，由于他们的判断能力和导向能力较差，对不健康的思想意识不能自觉抵制，对于以上心理问题，教师应以多种形式，启发引导学生.帮助他们认识人生的意义和人生的价值，培养他们良好的习惯，防止各种心理偏颇的发生。

在紧张的学习中教师应辅之健康愉快的活动，调节学生的情绪，避免由于管理过程中的急于求成而经常斥贵、处罚和否定学生所导致的学生“情绪饥饿”，让学生在适度的心理压力下学习和生活。同时，教师还应不断培养学生的情绪控制能力，使学生学会用一定的方法自觉调节情绪的紧张程度，克制消极情绪.培养健康情绪。

五、鼓励学生多参加社会实践内容，改变考核、评价制度

思想政治课的闪光之处就在于理论联系实际，政治教学应该增加实践内容，走出学校小课堂走向社会大课堂.将课内外的观察、思考、学习结合起来，因为创造性思维的源泉不是在课本中，而是在生活中，只有对生活保持高度敏感和洞察力的人，其创造性思维才具有实质性的内涵，才不会使自我迷失在课本知识之中，也才能真正显示出思想政治理论的价值。

长期以来，政治课单一的考核、评价方式影响了其功能的正常发挥，甚至造成学生的逆反情绪。要对政治课进行改革.必须要对其考试制度进行改革，可采取多元化的综合评价方式。除期中、期末书面考试之外，平时遵守纪律、参加活动、撰写小论文等都应予以恰当的评分，从而对学生有一个综合的评价。考核、评价制度的改革将有助于学习的功利性的淡化，进而也有利子学生创新意识和创造能力的培养。

总之，知识经济时代呼唤思想政治教育的创新。创新素质的培养是素质教育的核心，也是思想政治课教学的一项重要任务，我们应努力追求创新素质的培养.以适应知识经济和社会经济发展的需要。