新课程理念下的初中体育教学探索

现阶段初中生因为学习压力逐渐增大，导致学生大脑容易产生疲劳、产生烦躁情绪。如果进行适当运动，不仅可以使抵抗力增加、强健体魄，还可以缓解学习压力。所以增加锻炼意识，重视体育教学变得非常重要。但是现阶段，初中体育教学仍然存在很多问题，只有不断地探索体育教学活动，才能使体育教学的作用得到充分发挥。

一、以新课程理念为基础，初中体育教学探索的目标

因为社会和学校都过于重视学生的科学文化素质，所以培养目的就是为了使学生成绩得到提高。一些学生为了能够加强学习成绩，只能将时间都用于练习语文、数学以及英语等科目的试题。因为学习压力过大，从而忽视了身体素质的培养，导致学生的身体状况逐渐变差。由于这个问题逐渐变得严峻，并且使人才培养受到阻碍，因此国家相关教育部门制定的新课标中对有关问题进行了相关描述。

提出应该对体育教学进行探索，对其发展足够重视，并且尽力使体育课程教学效率得到提高。初中体育教学重点在于培养学生健康的体魄，保障学生的安全和健康，以促进学生德智体美进行全面发展。初中阶段是学生学习能力最强、好奇心最重的一个阶段，应该利用这个特点，对体育教学进行设计，这样就会使学生的兴趣有所增加。在对学生进行体育教学时，不应该只对相应的体育技能和理论知识进行教学，还应对学生的心理活动进行注意，教给学生调节压力及情绪的办法，并进行适当的体育运动，全面提高学生的身体素质。

二、对初中体育的教学形式进行创新，并对兴趣进行培养

应新课改的要求，应该对初中阶段的体育教学进行探索，以使学生对体育活动产生兴趣，让学生从内心深处热爱体育，而不是为了应付才上体育课。体育课程的实践性非常强，老师可以对教学器材进行充分的利用，制定相关规则，并且营造出活跃的气氛，从而引导学生主动进行体育学习。

如在对篮球传递这项运动进行练习时，老师应放弃传统练习篮球传递的模式，以游戏的方式进行技术训练。将学生分为若干小组，互相学习怎样接球和传球，还要在不犯规或者是需要躲避的情况下，使其他组成员的接球受到阻碍。在这个过程中可以采取计分制度，哪个小组得分最高就说明哪个小组赢得了比赛，这样可以使学生参加体育活动的热情得到激发。

还应根据每个学生的基础制定相应的运动计划，进行体育教学的目的是为了强身健体，可以通过师生之间的互动，对每个学生的体育目标进行制定。让学生自己可以独立地发展和完成，并按照学生的实际需要，对评分标准以及教学方案进行及时修改，多增加一些种类齐全、丰富多彩的体育活动让学生自主选择。多采纳学生对于体育教学的建议，根据学生的爱好及兴趣对体育课程进行设置。同时，体育老师还应对学生的情感方面进行培养，对体育的发展历程以及历史知识进行讲解，以使体育课程更具有文化涵养。只有这样，才可以使学生在身体状况得到提高同时，增加学生的见识。

在新课改之下，培养德智体美全面发展人才已经变成了现阶段初中教育的教学目标，因此应重视学生的身体状态以及心理发展，将学生作为主体，通过各种形式培养学生的体育兴趣。只有不断地对体育教学理念进行探索，找出更为有效的教学方法，才能使学生的精神状态以及身体状态达到最优，也只有这样才能为体育事业的发展作出贡献。