晒晒教师的“8个3”

教师要做到为人师表、因材施教，必须要博览群书、提升素养。让我们共同分享教师的“8个3”，轻松驾驭教育教学。

一、教师必备的“三识”

1、知识。知识=信息×数据。

知识浩瀚无边，丰富得像“圣人”，许多难事靠他处理，人们喜欢它，佩服他，尊敬他。你懒惰，他远离你；你勤奋，他追随你。拥有丰富的知识，在教育这项工程中，你就拥有坚实的基础。

2、见识。见识=知识+见解。

见多识广，你就会用独到的眼光看待每一个学生，能够发掘学生的闪光点，看透学生的心理需求，因材施教，促其成才。

3、胆识。胆识=见识+判断。

有胆识的教师敢想、敢干、力度大、判断难、决策快，令人望尘莫及。所教学生不求人人升学，但求个个成才。

二、教师本性的“三个层面”

1、初级阶段：人之初，性本懒，要他做，制度管。

2、成长阶段；人之初，性本勤，激励他，土成金。

3、成熟阶段：人之初，性本善，你和我，一起干。

三、教师抗挫的“三种心态”

1、感恩。遇到挫折往往会苦恼，因为感恩是驱除你苦恼的良方妙药；遇到挫折往往会心灰意冷，因为感恩的时候就是你的身心得到温暖的时候；遇到挫折往往会迷失方向，因为感恩是一盏对生活充满理想与希望的导航灯……

2、责过。遇到挫折，我们要冷静思考，认真分析主观原因，深刻反思自身问题，主动责过。

3、奋进。笑傲挫折，挫折不等于失败，尚且失败乃成功之母。我们应放下包袱，振作起来，调整方向，勇于挑战未来，实现新的目标。

四、教师会议的“三个要求”

1、会前精心准备。会议筹备人应“备会”：充分明确会议主题、时间、地点、与会人、议程、记录人、所需资料及其它特殊要求。

2、会时追求效率。一是发言人材料精简，目的明确，切中要害，决不拖沓时间；给开会中的每个环节限定时间，不要在某个不重要的环节上浪费太多的时间，要根据与会人的情况，适时调节会议气氛；三是与会者要认真倾听，勤于笔记，善于思考。

3、会后反思落实。与会人员应领会会议精神实质，反思过来工作，认真落实会议精神，明确在工作中应该做什么和怎么做。

五、教师受拥戴的“三个阶段”

1、学生喜欢你。作为教师要得到学生的喜欢，你必须首先喜欢学生，这几乎是一个等量关系。你必须喜欢每一个学生，必须发现每个学生外显的和潜在的优点，必须包容每个学生存在的缺点，乐意赏识每个学生的个性差异。先是读学生，再是懂学生，最后是爱学生。

2、学生信任你。在学生喜欢你的基础上，你必须做到三点：其一、要小心翼翼持之以恒地维护自己在学生中的良好形象；其二、言既出、行必躬、言行一致，做一个诚信的人；其三、说做统一外，必须做到由表及里，由此及彼，让学生无懈可击。

3、学生依赖你。学生依赖教师，这是教师的无价之宝。这说明教师的品牌形象在学生心中已根生缔固。首先你就有了知名度，接着你就拥有巨大的影响力，久而久之影响变成学生的习惯，一旦变成习惯，学生就是你忠实“粉丝”。

六、教师教学中的“三大法宝”

1、读学生。心中装满学生，走近每个学生，留心观察每个学生，似学生为上帝，树立“学生永远是对的”的观念。

2、懂学生。读透学生心灵。学生一言一行，一举一动，尽收眼底；学生习惯好差，个性特点全然知晓。

3、激学生。激励学生最好的方法就是赏识和赞美。教师以怡悦的心情接纳学生过急的行为，善于发掘学生的闪光点，认可并赞许学生的点滴进步，激发学生的心智，培养学生的情商。

七、教师高效的“三要素”

1、勤于备课。把备课视为台下功。奉成“台上一分钟，台下十年功”。博览群书，吃透教材，将教学内容融会贯通。把握学生，分清现状，将教学目标巧妙分解。

2、乐于上课。教师着装得体，笑容常在；言简意赅，生动形象；精讲精练，设疑解惑；指导学法，自主合作。变“苦教”为“乐学”，以达“教是为了不教”的最高境界。

3、精于辅导。辅导力求做到四结合：课内辅导和课外辅导相结合，教师辅导和学生辅导相结合，集体辅导和个别辅导相结合，好生辅导和差生辅导相结合。

八、教师工作的“三种类型”

1、主动型（人才）。这类教师德才兼备，能说会道，身体力行，能起到模范带着作用。有强烈的事业心和责任感，爱校如家，爱生如子。

2、出力型（人在）。这类教师，道德良好，才能次之，身体力行，思想守旧，安于现状，懒于学习，平时工作卖力气，有多大劲使多大劲，让干啥就干啥，推一推动一动。无开拓能力，他的工作对得起他的收入。

3、心离型（人灾）。这类教师，缺少道德，有些才能，工作漂浮，唯利是图，经常违反纪律，造谣惑众，制造事端，在他眼里所有的人都不如他，天天牢骚满腹，成事不足，败事有余，收入大于贡献。