时间：2022-05-17 05:16:28
有的同学写作文就像上刑场，痛苦不堪，但作为学生又毫无办法，必须面对。很多同学从没想过，自己痛苦写出的作文也让老师深受其害，使批阅过程十分艰难。当作文的痛苦在师生之间传染的时候，这种无力与绝望是相当典型而普遍的。而救赎之道，恰恰正如纪老师所说的“作文批改是自己的事情”，让自己成为作文的主人。
“唉，明天又是周四了！”同事刘，同样教语文的老兄，抚着办公桌上像小山一样高的作文本，着。
我们学校的作文课是这样安排的，单数班是周四，双数班是周五，这就意味着，作为一名一般情况下都要教两个班的语文老师需要在这三天内狂批作文，以保证在上课之前把它们全部批完。
“要是我的批改有用也行啊，可是你看，这个字我已经给改过不下三次了，还有叙事，我说过多少次了，叙事要具体，要生动，要有细节，要有语言、动作、心理描写，可是，涛声依旧。”刘手中的笔不停地在本子上滑动着，嘴巴也没停，不间断地抱怨着。
刘的话，我们都有同感。虽然每一次老师们都吭哧吭哧地费尽千辛万苦把作文批出来，但是，基本是一点效果都没有。病句一大串，错别字一箩筐，至于那什么具体生动，更是痴心妄想。
想起以前自己做学生，每次作文本发下来，也只是蜻蜓点水地扫一眼分数，然后就眼没事人一样了。
所以，作文批改，具体来说，老师的批改，对于写作水平的提高，还真是没啥用处。因此，后来，那些个病句啊错别字啊，我根本就懒得去管了。句子写不顺，那是写少了，就像小孩子，一开始说话也是说得颠三倒四。可是，要表达的事情想清楚了，练多了，不就顺了吗？至于错别字，只要平常多积累，多阅读，自然就水到渠成了。
这样，作文核心的问题就浮现出来：因为没想清楚，当然，也就说不清楚。
这个星期，丁写了一篇富有想象力的文章，题目是《水蜗牛漂流记》，文中写道：突然来了一个龙卷风，它啊地叫了一声，船翻了，但救援队还没有来，它只能靠自己生存下去。
为了让孩子们学会自己批改作文，我们就这则文字进行了以下对话：
师：看了这段文字，你们还有什么问题和感受吗？
生1：什么样的龙卷风？
师：谁知道龙卷风什么样，给大家描述一下。
生1：我在电视新闻里见过的，就像一个旋转着上升的大柱子，跟个巨大的妖怪似的，不停地往上冒，就好像要插入天空似的。
生2：我听爸爸说，龙卷风整个看起来很可怕，但是，那个风柱子的中间却很平静。
生3：要是这个龙卷风是刮在海上的话，就会旋起一个大水柱子。
生4：要是龙卷风这么可怕的话，那，一只小蜗牛怎么能够生存下去呢？
师：是啊，龙卷风这么厉害，一只小小的蜗牛怎么可能生存呢？根本不可能嘛，我们是否可以用我们的勇气和智慧让它生存下来呢？
生2：可能，蜗牛正好是在龙卷风的中间，所以，它就幸存下来了。
生3：也可能，龙卷风里被卷到的东西不止是蜗牛，还有可能有其他东西，嗯，可能还有鱼呢。
生1：也许还有小鸟呢，那样，蜗牛就有可能骑在小鸟的背上飞走呢。
一石激起千层浪，孩子们从一个小小的问题出发，不断地拓展，充分调动自己的勇气和智慧，让整个过程变得神奇有趣。于是，趁热打铁，我让他们把这些神奇的想象写下来。于是，就有了这样一些文字。
片段一：蜗牛漂在水上，突然，它看见远远的有龙卷风刮起，它意识到不好，于是，拼命向相反的方向跑。但是，龙卷风的速度太快了，蜗牛一下就被卷了进去，头晕目眩。而且，风柱里还有很多杂物，更神奇的是，有一只小鸟正拼命地在风柱里飞。蜗牛转了一圈又一圈，小鸟也转了一圈又一圈。这时候，蜗牛想：我何不爬到鸟的身上呢？那样，也许就不会晕了。于是，它把脑袋缩进壳里，身体左摇右摆，尽量让自己飘到小鸟那儿。第一圈，就差一点；第二圈，错过。这时候，蜗牛感觉到风力越来越猛，自己也快撑不住了。正在这时，一条鱼朝蜗牛飞了过来，它把蜗牛重重地撞了一下，蜗牛恰好落到了鸟的身上。好了，现在，它只需要呆在鸟儿温暖的羽毛里睡觉就好了。
片段二：水蜗牛自由地在水里游着，游着。一天晚上，电闪雷鸣，天降大雨。它感到很害怕，就找到了一块礁石，紧紧地附着在一个坑里，发抖！忽然，海面上刮起了强劲的风，啊，是龙卷风！它惊恐地看着这风一点一点地靠近，礁石一点一点地粉碎，终于，礁石消失了，蜗牛则被一个强有力的水柱顶了起来，高高的。它睁开眼睛，看见了一片狂暴的大海。同时，它感到自己的身体快承受不住了，水柱一上一下，一左一右，让它无处可待。它努力寻找可以降落的地方，于是，在水柱再次升到顶空的时候，它用尽力气一跃，便坠到一个软绵绵的地方，定睛一看，原来，它落到了云上。
片段三：蜗牛紧紧地抓住了船，可是，龙卷风来势凶猛，猝不及防，它就被卷入了空中。在半空中，它大喊：“救命啊，救命啊！”可是，谁会答应呢？随着一块块木头砸向它，它昏了过去。
“这是哪儿呢？我在哪儿呢？”蜗牛睁开了眼睛，却发现周围一片雪白，而脚下却是软软的。
“原来，我到天上了！”蜗牛睁大了眼睛。
不知过了多久，突然，电闪雷鸣，狂风大作，那朵云越来越黑，越来越黑，变成一朵厚厚的乌云。然后，变成一条一条雨丝，蜗牛便顺着长长的雨线落了下来。
瞧，作文批改是自己的事情，方法很简单，那就是对着自己的文章进行提问，然后，把这些问题一一回答出来。那么，老师肯定不会再唠唠叨叨地嫌你的作文不生动不具体了。