班级团队建设浅谈

我校为加强班级管理，推动教学模式改革，尝试为初一、初二各班配备副班主任。班集体开展活动时，几名副班主任主动到班级组织学生，管理安全、纪律等，及时协助班主任处理班级偶发事件，班级团队建设取得了很好的效果。

一、交流合作，共商班级“大计”

“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。”集体的智慧远胜个人的单打独斗。作为一名班主任，我深切地感受到团队合作带给我的快乐：正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，我的副班主任是两名音乐教师（梁老师、杨老师）和一名政治教师（李老师）。在我们四个人的通力合作下，学生在小组磨合、结对子互助、卫生纪律、两操出勤、材料整理和后进生转化等方面均取得显著成效，充分显示了班主任团队建设的必要性。办公室、班级、走廊、校园甚至上下班碰面的校门口，都成了我们交流意见的场所。我们四人通过每周一次的班务会议，发表各自管理班级的意见与建议，最后达成共识，不但制定出具体可行的班级管理方案，还解决了很多困难，实现了我一直想做，但因时间和精力以及能力有限而没能真正操作的设想。

二、发挥特长，参与班级管理

1.完善小组建设。班级小组建设对于新课改的实施起着至关重要的作用。兼任我校团委书记的梁老师很有“大局”意识，在她的建议下，我班以“众木成林”为核心理念，把原本分散的各小组名称改为带有不同寓意的树木，使每位同学都能带着本组树木的象征意义精诚合作，把班级建设成为充满生机的“郁郁葱葱的森林”。为了把小组建设融入到班级文化建设中，四位班主任不但一起设计，还各自调动身边的其他老师帮助绘画、打印、剪裁和粘贴，大家在合作过程中享受到团结带来的快乐。

⒉培养学生良好的卫生习惯。现在的学生自理能力较差，值日总是不尽如人意。以前我总是顾了班级值日就顾不了外面的间操，而忙着抓间操纪律的同时又会疏忽了班级的值日。自从配备副班主任后，心思细密、责任心强的李老师每天间操时间都会到班级指导值日生值日，手把手地教学生擦黑板、摆桌椅，不放过每一个细节。对于表现优秀的小组和个人及时在黑板上记录加分，而对卫生习惯差的学生也会毫不留情地给该组扣分，一系列的举措使班级卫生由上学期政治处检查几乎每天都有扣分转变为本学期每天都满分，改善班级环境的同时也培养了学生良好的卫生习惯。

3.逐步建立合理的评价机制。新的课堂模式要求调动学生的学习积极性，让所有学生参与到课堂中来。我与三位副班主任多次商讨，决定采用双管齐下、多元统一的方式对学生进行评价，以激发学生的参与意识。课堂上，我们对于学生的过程性评价采用“高效课堂即时评价表”和积分卡相结合的方法，对学生的参与度、倾听度、发言质量等进行细致的评价，既有个人积分又有小组积分，个人利益直接与小组利益挂钩，由各任课教师根据自己的课堂需求灵活使用两种评价手段。

三、拉近距离，取得学生配合

“团队式管理”刚一实施，我就向学生隆重推出三位副班主任，详细介绍了她们的特长和优势。如：梁老师是我校的团委书记，音乐组的“台柱子”；杨老师是我校后勤副主任，音乐组的教研组长；李老师是新毕业的大学生，才思敏捷。通过拉近距离，使她们在学生心目中树立了威信，让学生明白副班主任也是管理班级的一员，谁的话都要听，班级管理不只是班主任一个人的事。更重要的是让学生知道，所有老师的出发点都是为学生创建一个更好的学习环境，是为学生服务的。事实证明，三位副班主任的努力让学生得到了更多的关爱，学生们自然愿意配合各位老师完成各项工作，几位副班主任的工作也越来越顺利。第一次月考结束后，我们利用班会时间对综合成绩优秀的小组和个人进行了物质上的奖励，我们四个班主任每人负责一个项目，为学生颁发奖状和奖品，使学生在不知不觉中与我们这四个人融在一起。

四、取长补短，共谋班级发展

“尺有所短，寸有所长。”合作中最重要的是信任，我跟三位副班主任的默契配合得益于我们互相了解和支持。以往的家长会都是我一个人在唱“独角戏”，总是准备得很仓促。而这学期的第一次家长会，在我们四个人的共同努力下开得最为成功。梁老师的组织能力强，她组织学生布置会场，从打扫卫生到绘制板报，不到一堂课的时间，班级就布置得井井有条。每一个学生都在黑板上给自己的父母写下感人至深的话语，画出最美丽的图画，成为家长会上的一大亮点。许多家长都把孩子的话抄了下来，还有家长用手机照了下来，作为一份珍贵的纪念。杨老师作为后勤副主任，在账务管理上具有丰富的经验，我请她专门负责收费和记录，等家长会正式开始的时候，她已经有条不紊地完成了这项任务。作为新毕业的大学生，李老师对电脑程序比较熟悉，我为她提供思路后，她很快完成了课件制作和表格绘制的工作。而我，在设计完整个家长会的程序后，就踏踏实实地为每一名学生打印评语，发给家长，这是家长最关心的内容。家长会在家长的掌声中顺利结束，一直等候在走廊“偷听”的学生们涌进来对我说：“老师，你做的太好了！你太有心了！我们老感动了!”我知道，没有那三位副班主任的协助，我不可能在短时间内完成所有计划，家长会也不一定会取得如此理想的效果。

班主任的工作是繁杂的，很难把它明确划分成几项，分派给个人。我们班的三位副班主任本着“班级荣辱，人人有责”的态度，默契配合，轮流式、集体式深入班级，协助班主任做好学生的思想教育工作。我们相信，只要大家携手合作，拧成一股绳，劲往一处使， 无论是我们班级还是其他班级，我校的班级管理工作一定会蒸蒸日上!