用听的方式教《小狗包弟》

摘要：《小狗包弟》是一篇冲击心灵，洗涤灵魂的文章，是一篇需要安静地用心去感悟的文章。它讲述了作者家中的一条可爱小狗在“”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个时代的现实情况，更表现作者心中难以消去的伤痛和作者内心的歉疚和忏悔之情。为了让学生用心体会作者巴金写作本文的良苦用心，感受作者的伟大人格，我特采用听录音的方式教授本文。

关键词：听的方式；教文本；学生

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0064-02

一、理解教材

《小狗包弟》是人教版必修二第三单元中的一篇文章。它是巴金《随想录》中的名篇，是一篇冲击人的心灵，洗涤人的灵魂的文章，是一篇需要安静地用心去感悟的文章。它讲述了作者家中的一条可爱小狗在“”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个时代的现实情况，更表现作者心中难以消去的伤痛和作者内心的歉疚和忏悔之情。

在本单元的单元提示中，建议要透过人与事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看作者是如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。根据课文内容和单元提示，我确定采用特殊方式：听录音，来让学生揣摩、感悟文章，用心来学习本文。

二、教学设想

1.教师激情导入。今天我们采用一种新的方式――听录音的方式来学习语文。看大家不看书，只用听的方式能不能完成本课的学习目标。认为自己能完成的请用笔直的坐姿明确告诉我。教师边说边出示学习目标：（1）理清全文思路及作者对小狗包弟的感情变化。（2）理解作者怀念包弟并想向它表示歉意的原因。（3）学习作者敢于剖析自我的勇气。用这样的导入来调动学生的情绪，激发出学生的学习积极性和主动性。

2.整体感知。出示自学指导一：听录音，完成下列表格内容，理清文章思路以及作者对小狗包弟的情感变化。时间20分钟。

做法：教师按照文章“序幕―开端―发展―结局―尾声”的结构，逐一放录音。学生听完一个部分，就归纳出这一部分的主要内容，以及作者对小狗包弟的情感变化。在这个过程中，学生不一定每次都会很准确地归纳出文章思路和作者对小狗包弟的情感变化。此时教师将录音再放一遍，鼓励学生再听一遍，继续归纳。

3.探究感悟。出示自学指导二：再听文章最后三段，探究作者怀念包弟并想向它表示歉意的原因。方法：同桌讨论。时间：4分钟。

做法：①教师引导：作者写艺术家的狗是为了突出狗的忠诚，写自己的狗恰恰是表现人的背弃。最后我们来探究作者在文章最后一句话，“我怀念包弟，我想向它表示歉意”的内涵。②学生听录音。③同桌讨论④交流看法

【明确】怀念包弟：包弟给我们带来了很多快乐。

表达歉意：为了自保，残忍地将包弟送上了解剖台。

4.总结深化。本文以小狗包弟的遭遇反映当时社会现实和作者的灵魂，故事虽小，意义却很广。它让我们看到“”对人的精神伤害之大，但更让我们看到作者解剖自己灵魂的勇气。让我们记住作者的话：“人只有讲真话才能够认真地活下去”。愿我们每个人都能时时解剖自己，讲真话，认真活下去。

5.拓展本文。针对作者的歉疚设计本课的当堂训练：请写出你在生活中感到歉疚的事。要求：说真话，叙真情。字数：200字。

三、教学反思

第一次采用这种方式教授文章，内心忐忑不安。上课前又梳理了一遍教学的思路，确定没有问题。在上课的时候，我还是紧张，生怕学生不接受这种方法。听第一段时，学生就表现出和平时不一样的劲头，用心、专注。我稍稍松了一口气。在探究部分，看到学生边听边记，我暗自高兴，学生已经接受了这种教学方法。到了拓展部分，学生积极书写，写完后，边读边修改，迫不及待地和同桌分享。我的欣赏已写在脸上，宣布下节课我们一起来分享大家的作品，竟然赢得掌声一片，我有些惊讶有有些感动。学生对语文从来不排斥，关键是教师采用何种让他们喜欢并接受的方式。