浅谈如何做好职业院校的班主任

摘　要：职业院校的大部分学生文化基础差、自制力差，思想道德水平不高，怎样管理好职校学生，我们有必要研究职校学生存在的问题，治理好标准和政策管理好学生。本人做班主任工作时间不长，仅想借此机会谈一谈我对如何做好职业院校班主任工作的几点看法。

关键词：职校生　管理方法 班主任工作

在班级管理中，班主任受学校的委托，担负教育、组织和领导班级体的职责。班主任是班级体的组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，对学生教育和班集体建设都起着不可忽视的主导作用，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任是落实教育方针和学校培养目标的保证，会对学生成长产生极其深远的影响。

一、目前职校学生存在的问题

1、学生学习基础薄弱。大部分技校生是当前应试教育的牺牲品，初中阶段他们学习不好，升学无望，游离于学校和老师的关注之外，进而学业加剧荒废。许多学生，错别字频频出现，有的学生课文读不下来，新的知识掌握不了，给继续学习带来严重障碍。

2、学生差异性大。学生差异性又主要表现在以下几个方面：年龄差异大，最小的只有十二三岁，大的有三十多岁；学历跨度大，学生中既有小学生毕业也有大学生毕业生；社会阅历差异大，有的学生是打工多年回来再学习，有的学生则自我封闭很少接触外面的世界。

3、学生没有学习压力。学生来到技校从初中阶段的应试教育解放出来，没有了应试教育的压力，学习的压力也没有了。

二、班主任管理中应采取正确的方法---"三勤"政策

（1）勤跑

"勤跑"是指班主任应多利用课间时间去学生上课班级、实习车间、宿舍里转转看看。平时上课期间我们要去班级看看，看看有无上课迟到睡觉、旷课的一些不良学生，同样利用早晚时间段去学生的宿舍抽查有没有学生夜不归宿、打架、上网包夜等等情况，因为只有亲自发现那些调皮的学生，你才好在班会或教育中有的放矢的解决这类问题。作为职校类班主任，你肯定很了解，因为很多调皮的学生你没有抓住他犯错的证据或把柄，那么你教育他的时候，他肯定是不会承认、服从的。

（2）勤问

"勤问"是指多利用课后时间找学生谈心，聊天，深入到学生中去，与学生沟通，目的是及时了解学生的心理动态，知道他们心中的想法，以便及时引导和纠正犯错误的思想，终止违反校纪校规时间的发生。同时作为班主任，要经常和家长反馈学生的情况，更精确的让家长了解学生的学习和生活心态，让家长也及时的知道和解决。

（3）勤总结

不断的回顾自己前段时间班级中大大小小出现的问题，以及你解决问题的方法，冷静下来好好的想想，在以后的班级中你应该采取什么样的方法来管理。我们要不断的总结回顾，不断地改善自己的管理办法，班级管理才能不断的进步，才能让学生听从、信服我们。

总之，班主任是班集体中的领导者、管理者。对于职校班主任，针对文化素质不好、行为习惯差、思想水平不高的学生，我们更应该作到上面的"三勤政策"，树立好班主任的个人威信，包括知识威信、个人魅力、管理技巧，同时选拔和培养好班干部，利用班干部管理学生。还有一点重要的是要经常对学生进行诚信和言行教育，提醒事情的该做和不该做。尽量主动，不能被动，在问题出现之前找到根源，避免问题的发生，正确引导。对于以上我们应该"反复抓、抓反复"，让学生没有犯错误的动机。

参考文献：

[1]郭振武.学校管理.中央广播电视大学出版社，2000（6）.

[2]柳海民.教育学.中央广播电视大学出版社，1999（2）.

[3]教学与管理.2006.4月期刊

[4]耿向东.教师的科学思维.川大出版社出版，1996

[5]陈桂林.教育原理.华东师范大学出版社，2000

作者简介：王腾飞：徐州师范大学本科毕业，现在江苏省徐州机电工程高等职业学校任教。