用“好”练习提升课堂教学的实效性

陈德罡 2019-05-12 版权声明 举报文章

课堂教学是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。在我们的教育教学过程中,课堂是主阵地,要努力实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展,也就是要努力提高40分钟的课堂品质,提升课堂教学的有效性,甚至是高效性。练习题在课堂教学中,特别是在小学数学教学中占有十分重要的地位。因为数学知识大都是通过习题来体现的,练习题的质量直接影响着课堂教学的质量。在我们的数学课堂教学中,学生通过练习能很好地巩固课堂知识,教师也能从学生的练习反馈中发现问题,并有效反思,为后面的课堂教学有效展开奠定基础。

一、突出练习的操作性

动手操作是学生学习数学的重要方式和手段。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,通过亲身体验,搭建起知识结构物化与内化的桥梁来促进知识的理解。而活动又是儿童的天性,对于形象思维为主的学生来说,数学是枯燥的、机械的、严肃的,重复的作业尤其令人乏味。将机械单调的书面或问答练习转变为学生自己的有声有色的活动,简单的“摆一摆”、“拼一拼”、“画一画”等操作活动,让学生在实践中去观察、实验、猜测、验证、推理和交流,提高学生学习数学的乐趣。因此,练习不能仅仅停留在单一的“书面练习”和“口头练习”等形式上,还要重视学生练习的操作性。

比如二年级数学《认识多边形》,课后练习中设计了让学生用小棒搭一个五边形的练习,使学生在直观操作中加深对多边形特征的认识;第4题设计了让学生把一张长方形纸按照指定的方法折一折,分别可以得到不同的五边形、六边形或四边形,体会各种多边形的内在联系,感受数学学习的趣味性;第5题设计了让学生在一张长方形纸上剪去一个三角形,看剩下的是什么图形,使学生在操作中进一步中把握有关平面图形的基本特征。

二、突出练习的反馈性

所谓反馈,是指反射活动的结果又返回传到神经中枢,使神经中枢及时获得效应器活动的信息,从而更有效地调节效应器活动的过程。在我们的数学课堂教学中,练习就可以及时反馈学生掌握知识、形成技能等各种信息。学生通过练习能及时了解自己对知识的掌握情况,及时纠正错误或不恰当的想法。而教者也能借助练习及时掌握学生的学习动态,及时进行有效的教学指导,进一步提高课堂教学的有效性。扬州小学数学特级教师翟裕康曾说过一句朴实的话:“我的课上,每一个学生的学习情况和接受情况,我都要做到心中有数。一节课下来,哪些学生还存在问题及存在哪些问题,我都应该了解。”因此,作为教师,要及时抓住时机,利用学生对练习印象最鲜明、最清晰的时候进行反馈,让学生及时了解自己练习的质量,便能起到事半功倍的效果。其实,反馈不只是为了知道谁对谁错,即使对了,也不能作为唯一的标准思路。因为孩子的想法我们永远都无法完全了解,作为教者,我们要做的,只是个“静静的倾听者”。

总之,教学质量的保证,在很大程度上依赖于能否获取矫正性的反馈信息,练习正是获取这种信息的重要渠道。我们的练习要能使学生认识到作业不仅是做习题,而且是做与习题有关的数学活动,让学生通过自己的亲身体验和感悟,在模拟知识被发现的过程中去探索、去创造。使作业成为学生了解生活、了解社会和了解科学的载体,使作业成为学生开发潜能、体现个性和培养能力的场所。

三、突出练习的层次性

教师要根据本班学生的知识水平来练习,使“不同的学生在课堂教学中有不同的发展”。比如教学三年级数学“认识周长”,课本最后有道题。通过出示长方形和正方形,让学生思考它们的周长该如何计算?借助数方格的方法我们不但可以数出它们的长、宽、边长,也能数出它们的周长。这种练习的设计,使学生再次对长方形和正方形的周长有个深刻的认识。而课本下面又出示了一个组合图形,如果简单出示,对学生来说也许会很好地完成,但也容易使学生造成学习疲劳。因此,在出示这个组合图形时,我们可以将上面的长方形和正方形通过课件的动态演示,将它们组合在一起,并适时提问:现在这个图形的周长和我们刚算的长方形、正方形周长之和一样吗?学生在进行这种富有挑战性的练习时,总能富有积极性,总有想征服的欲望,将枯燥乏味的简单练习转变为灵动的挑战练习,这才是学生真正主动学习的表现。

四、最后,课堂练习也要有时间的保证

不但要保证学生充足的课堂练习时间,更要保证练习思考的时间,“停一停”“等一等”,让学生充分思考,充分交流,争论出真知。要和学生强调珍惜有限的课堂练习,勇于尝试,同时教师应对练习结果及时作出评价,让学生在得到教师的肯定及指导后,兴趣更浓,学习的劲头更足,这样课堂教学效率更高。

总之,我们对数学习题的设计,要有利于学生自我建构数学知识,有利于丰富学生的生活过程。教师必须进行多样化的练习设计,使小学数学练习突破巩固“双基”、训练技能的局限,着眼于激发学生学习数学的兴趣,保持学生学习数学的热情,发掘学生学习数学的潜力,让学生在数学学习的过程中,真正成为学习的主人。

【作者单位:苏州市高新区长江小学 江苏】

0

好文章需要你的鼓励

上一篇:妙用“错误”资源,促成精彩课堂 下一篇:《声音是怎样产生的》教学设计

写作没思路?你需要文秘服务

2~15天完成、写作疑难迎刃而解

了解详情
期刊投稿服务,轻松见刊

个性化定制期刊投稿方案,1~3月见刊

了解详情

被举报文档标题:用“好”练习提升课堂教学的实效性

被举报文档地址:

https://wenmi.com/article/prdzn40228p5.html
我确定以上信息无误

举报类型:

非法(文档涉及政治、宗教、色情或其他违反国家法律法规的内容)

侵权

其他

举报理由:
   (必填)

发表评论  快捷匿名评论,或 登录 后评论
评论
学术顾问

免费咨询 发表服务 期刊推荐 文秘服务 客服电话 免费咨询电话400-888-7501