架起一座五彩的桥

俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一位成功的班主任绝不仅仅是善于事必躬亲，勇于孤军奋战的勇者，而更应该是敢于协调家庭和社会各方面支持，形成对学生教育的合力，以实现自己的教育理想的智者。新形势下，班主任的纽带作用已经作为评价班主任基本能力的一项重要指标，“班主任是沟通学校与家庭、社会教育之间联系的桥梁”。班主任加强与家长的和谐沟通是班主任本职工作的要求，也是时代的要求。

一、将家长请进来

1.恰当地推荐自己

学生不能尊其师，便难以信其道。班主任实实在在的，恰如其分地推荐自己，可以帮助家长和学生更好地了解自己，从而对自己的教育思想深信不疑。入学第一次的家长会上，家长们能听到校长对任课教师和班主任在学历、教学能力和教学成绩方面的介绍。介绍虽然简洁，但家长和学生均能加深对教师的了解与认识。之后，每学期的家长会上，班主任都应该向家长做一番自我推荐。这是对转学来的家长的一次简单介绍，也是对自己一学期工作的简单汇报。班主任的自我推荐必须是实事求是、名副其实的，通过自我推荐让家长很放心地将孩子交给您。自我推荐切忌自我吹嘘，一切夸大其词的自吹自擂必然如浅薄的泡影，最终会在事实面前不攻自破，落得个弄巧成拙的下场。

2.恰当地评价学生

一要突出学生优点，尽量展示学生在学习、劳动、做人等多方面的长处。古人说：“尺有所短，寸有所长。”教师肩负着教书与育人两项责任，仅用教书一个尺码衡量学生是有失偏颇的，尤其我们身处如此开放的教育时代。著名画家罗丹说：“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在班主任的眼里，每一个学生都应是一个五彩的灵动的世界，瑕疵是难免的，但美玉永远光彩夺目。

二要巧妙地面对缺点。开一次家长会要完全回避学生缺点是不现实的。面对缺点，在表述上要注意两点：一是大庭广众之下只谈共性不谈个性。班级里出现的共性缺点是家长必须认真对待的，更是班主任自己的责任，班主任及时提出自己的纠缺办法，对家长有一定的指导作用，聪明的家长一定会心知肚明自己该怎样帮助孩子纠正缺点。二是单独商谈时谈缺点不忘优点。对有特别问题的学生，家长会还可以单独找家长商谈解决办法。不过，一定不能完全把责任推给家长，不给家长以希望。

3.公平地听取意见

班级管理的对象是活生生的人，班级管理的模式长期以来就是集体管理式。班主任用足够的时间和精力去倾听或收集每一位家长的心声是一种态度，更是一种责任。在家庭教育中，成功者不乏其人，用心听听他们的意见，可以丰富管理的方法，拓展管理的视野。当然，家庭教育也不乏不成功者，甚至失败者，问题学生家长的声音其实更难能可贵。衡量一次家长会是否合格，应该把是否实现了家校互动作为标准之一。把握这一标准对教育教学一定是有益的。

二、班主任走出去

班主任工作繁忙，班里事无巨细，非过问不可。但闭关自守的管理是片面的，也是不完整的。从学校狭小的圈子里走出去，有计划、有目的地家访，对于全面了解学生，听取家长的管理意见很有帮助。

1.了解学生家庭环境

家庭环境是学生重要的生活场所，直接影响学生的思想动态、行为习惯和精神面貌。学校教育不是静态的，更不是孤立的，班主任适时地，有的放矢地家访对班级管理是必要的，有时甚至可以收获意外惊喜。

2.多报喜，巧报忧

班主任家访务必要谈到学生的成绩和表现，家访时回避矛盾也是不可能的，家长肯定会对学生成绩、平时表现以及老师家访的直接目的穷追不舍，班主任一定要注意语言技巧。

3.指导家长提高教育水平

时代在前进，人的思想必须跟上时代步伐才不致落后于时代。新时期对教学目标、教学方法都提出了新的要求，尤其是有些比较前卫的教学观念，即使是教师也未必能一时接受，而家长要面临的问题更残酷、更直接、更现实。要家长观念转型会更困难，这个时候尤其需要班主任发挥纽带作用，及时架起新的教育理念与家长的桥梁，使家长转变陈旧的教育观、人才观、就业观。事实上这座桥梁是双赢的，既提高了家长的教育素质，同时也改善了教师的教学环境。

三、定期评语

定期评语是班主任用书面形式与学生和家长沟通交流的一种方式。这种方式从时间上可分为周评语、月评语、半期评语和学期评语。评语内容是班主任对学生一段时间的学习成绩、思想表现所作的综合性的简明扼要的评价。定期评语表面上看起来是写给学生看的，可事实上家长的期待更迫切。期末了，家长总是迫不及待地一看成绩，二看评语。时代的变化要求评语具有以人为本的思想，要求班主任抛弃程式化的千人一面的旧评语，取而代之的应是清新、自然、灵活多姿的新的评语形式。然而，无论形式如何变化，与家长沟通的目的仍然不可变。

1.评语要实在

评语原本是主观化的产物，很容易反映班主任的主观情绪。然而评语对象和评语目的的特殊性，又限定了评语内容的不可盲目情绪性，尤其是以偏概全式的终身定论，严重的可能影响家长对孩子的总体看法和未来取向。

2.评语要有发展的眼光

小学生正是生长发育最旺盛的时期，性格爱好、行为习惯的可塑性很强，定期评语一定要在充分掌握学生特点的同时用发展的眼光评价学生。

优秀的评语应该是一双双发现学生美的“眼睛”，应该是一首首热情洋溢的赞美诗，应该是学生心中珍藏的美好的记忆，也应该是家长辛劳后的一碗清茶，一杯醇酒。

四、沟通无极限

随着信息时代的发展，老师与家长交流的形式也在悄然发生变化，手机和网络交流越来越普及。我充分利用QQ、飞信及校讯通等交流平台，随时与家长的沟通。

万变不离其宗，家校沟通的目的永远是集合教育资源，形成教育合力，为培养合格的时代人才服务。只要我们的出发点和落脚点不歪斜，那么，越快捷、越便利的方式对我们的工作越有利，越容易取得事半功倍的效果。

（作者单位 甘肃省酒泉市南关小学）