浅谈“留守儿童”教育问题

摘 要：“留守儿童”教育问题已成为当今我国一个热议的社会问题。造成这些问题的原因是什么？而要解决这些问题，则需要家庭、学校和社会等多方面协调合作，共同构筑起一整套完备的社会化服务体系。

关键词：留守儿童；教育问题；原因；对策

中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）11-0182-01

“留守儿童”是指由于父母一方或双方外出打工而被留在农村老家，并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。 我国有近2亿的农民在外务工,他们的子女处在义务教育年龄段的约为2000万，其中超过800万留在家乡,成为“留守儿童”。

一、“留守儿童”教育成难题

虽然父母外出务工改善了家庭经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，有少数儿童因为父母不在身边也变的更加坚强、懂事。父母的外地生活或多或少开阔了他们的眼界，并在一定程度上激励着他们努力学习，争取考上大学继而走进城市。然而除了经济上的些许改善，留守生活带给他们更多的恐怕还是教育上的缺陷。

由于他们短期或长期失去直接监护人，在缺乏父爱母爱的环境中成长，“留守儿童”生活在事实上的“单亲家庭”或“隔代家庭”中。由于长期情感缺失和心理失衡导致他们心理不能健康发展：空虚、自卑、胆怯等。有的甚至经常逃学、打架，重者违纪犯法，给社会造成不良影响。面对这一问题的严重性，一些学者警示：他们可能会成为被“毁掉的一代”，成为国家新的不稳定因素。

二、是什么造成了“留守儿童”问题

（一）教育环境欠佳

家庭是青少年成长的避风港，但 “留守儿童”基本缺失了完整而有效的家庭教育。与父母的长期分离造成了家庭教育的弱化，家庭的教育者由父母变成了祖辈或者是其他亲戚。农村老年人大多文化程度较低,缺乏先进的教育理念和科学的教育方法,不懂得少年儿童的心理特点和成长规律,加上年纪大精力有限,无论在体力还是智力上都难以有效承担起对孙辈教育职能。而寄住在亲戚家的孩子，家庭教育则更加淡薄。因为在亲戚的立场上不便对孩子进行太多管束，孩子也很难在亲戚家中产生归属感。

（二）学校教育缺乏针对性

农村基础教育师资薄弱，一般学校除了智育教师之外其他诸如德育、美育教师比较缺乏。教师大多身兼数职，专职行政人员比较少，基本没有专门的心理教师，所以只能实行大众化教育，不能给他们更悉心的关怀。“ 留守儿童”由于家庭的缺陷大多在学校表现不积极，性格孤僻，成绩较差，更难得到老师和同学的更多帮助。

（三）政府关注力度不够

我国城乡二元结构的长期存在和国家政策上的差异,导致城乡的发展极度不平衡，社会资源朝着优势群体倾斜，教育上也是如此。国家对于城市教育的投资明显多于农村，农村学校在师资水平、软硬件设施上都难以与城市学校相比，农村“留守儿童”面对着相对比较艰难的教育环境。在有些地区，学校房屋失修、教学设施简陋、合格师资紧缺的现象依然大量存在。

三、怎样解决“留守儿童”问题

“留守儿童”教育问题已经成为一个急需解决的社会问题。笔者认为解决“留守儿童”教育问题应该分两条主线入手：一是改善制度环境，让他们可以随父母入城接受教育；二是改善农村教育环境，让继续留守的儿童能够得到更好的教育。

（一）加强制度建设

加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距，让“留守儿童”不再留守，这无疑是急需解决的问题之一。加快我国现行义务教育体制改革,建立城乡公平、地区公平的全民义务教育制度。政府应加大对民工子弟学校的扶持力度，对在城市内设立的农民工子女学校的办学条件予以补贴,提供基本的场地,适当的建校拨款等，解决城市学校目前还不能容纳的那部分民工子女入学问题。

（二）改善农村教育环境

国家和政府应更多关注农村教育，加大对农村中小学的投入和建设力度。同时各农村学校也要密切配合，积极出力。在教育工作中应增强针对性，对“留守儿童”的学习、生活、思想以及心理健康方面给与更多的关注。尽量完善寄宿制，把“留守儿童”都集中在学校住宿，配备专门的生活教师，心理辅导的老师，解决他们平时生理心理上的一些问题，让他们感受到和其他儿童一样的关爱,引导他们走过人生发展的关键时期。

（三）加强情感交流

另外，父母应该加强同子女之间的联系，改变用金钱弥补愧疚的心态。平时多进行电话或是写信的沟通，关注子女的学习和生活上的状况，让他们充分感受到亲情的温暖。并且经常与学校老师进行沟通，及时了解孩子的成长状况。

留守儿童的教育问题是当今社会的一大难题，需要学校、家庭、社会等各方面之间的互相配合，努力做到：家庭固本、学校留心、社会防根 。营造一个关爱“留守儿童”的环境，对于社会各界来说，都是义不容辞的责任。只有全社会的共同关注, 全方位、多角度地采取相应的措施,才能使“留守儿童”受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐的成长。

参考文献：

[1] 范先佐.农村“留守儿童”教育面临的问题集对策[J].国家教育行政学院学报，2005（7）