幼儿新教师2010上半年工作汇报

时间:2022-05-11 02:07:02

幼儿新教师2010上半年工作汇报

本学年我园以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,认真贯彻上级有关文件和会议肉体,坚持“为幼儿开展效劳,为教员生长效劳”的思想,在全面推进幼儿园课程变革和教育现代化的根底上扎扎实实地做好以下各项工作。

一、施行人本管理形式,进步管理效率和管理质量。

(一)强化岗位职责,实行岗位义务考核制度。

上学年我们讨论制定了一本《松幼质量手册》,教职工们依据手册内容指导日常工作,中层干部依据手册条例对本部门职工停止考核。但是在施行以后大家发现有的条例过于笼统,不便于实践操作。因而在这学年中我们又认真研讨质量手册,并重新修订、细化其中局部内容,使教职工们对本人的工作范围和职责了如指掌。此外,我们还依据新的岗位职责重新修订每月工作考核表。经过这些举措,大大增强了教职工的岗位认识,同时也让考核工作更完善、更有据可循。

(二)增强中层干部队伍建立,健全干部考核制度。

本学年,我们在以往三级管理网络构建的根底上,进一步完善了中层干部的管理机制。首先,增强中层干部的政治思想工作,让他们明白:作为主干不是一种享用,而是一种荣誉,一种义务,是意味着我们要比教员吃更多的苦,做更多的事,要“源于教员而高于教员”。

其次,展开对中层干部的教育理论学问、管理学学问等方面的园本培训工作。在详细施行中,采用理论学习与理论观摩相分离的方式,让中层干部在尽可能多的外出学习中开辟思绪,不时进步她们的理论程度和业务才能。

最后,坚持中层干部每月例会制度。在例会中我们改动了以往的小结制,将工作小结与考核制度相分离。由园长为每个中层干部制定出阶段性过程目的,并在例会中对她们的管理工作实绩停止考核,并提出下阶段应该发扬或完善的中央,从而协助她们更好地达成各自的管理目的。

二、努力发明条件,促使不同根底的教员都能在原有根底上得到进步。

(一)增强师德师风建立,营造良好的气氛。

师德师风直接关系到教育的形象,幼儿园的名誉。要发明一种尊师重教的良好环境,同样需求我们教育工作者的努力,只要我们把工作做好了,我们才会博得社会的支持和关怀。这一学期来,我们注重理论学习,组织教员学习《中小学教员职业道德标准》、《未成年人维护法》等,协助教员树立正确的世界观、人生观和价值观,真正做到教书育人,为人师表。

(二)积极发明条件,为教员的生长搭建舞台。

1、抓机遇,树典型,激起教员完成本身价值,加强积极向上、勇于竞争的认识。

素质教育的深化施行,对教员的请求越来越高,积极投身教育变革,进步教学程度和才能既是幼儿园开展的需求,也是本身开展的需求。我园采用抓重点,树典型的办法,增强先进教员、优秀教员的推优力度,使教学业务才能较强的黄晓莺等一线教师的先进性更为显现出来,从而鼓励其他教员冒尖。

2、以“请进来,走进来”的方式为青年教员拓宽信息渠道。

本学期,我们引荐了二名教员参与区主干教员培训班。经过她们外出学习后带回的反应信息来开辟其他教员的教学思绪。同时,园里还努力发明条件,请专家带教青年教员。经过有针对性的理论、理论指导,协助青年教员找到其本身的优势与单薄点,并采取相应的措施以促使她们更快地生长。此外,针对园内科研力气单薄的现状,我们还请了教育学院的专家教师辅导教科研小组的活动,协助教员进步教科研程度。

3、展开“一助一”结对活动。

本学年我们改动了以往由园长指定的结对方式,而是让教学有艰难的教员自在选择结对对象。这样做的益处就是让结对对象从感情上来说比拟容易接近,也更容易沟通。同时我们的结对重心也从理论学习转向了教学理论的指导。经过一年的努力,那些本来才能弱的教员在教学办法上有了明显的进步,这从年终考核的成果中也进一步得到证明。

三、以“纲要”肉体为指导,在学习研讨“探究型主题活动”中诠释新课程内涵,进步保教工作质量。

(一)以整合的理念在主题活动中展开社会范畴课程研讨。

二期课改明白指出:教育不只仅是传授学问,开展智力,教育更要立足于完好人的开展。因而,本学期我们分离社会性课程的研讨,进一步推进探究型主题活动的展开。

首先,我们增强了理论学习,在学习中让

教员明白什么是社会性课程;社会性课程的内容包括哪些方面;依据幼儿的年龄特性,各个年龄段的孩子合适展开哪些类型的社会性活动内容等。有了理论根底以后,我们又展开材料库的共建活动。教员们在依据主题内容寻觅材料的过程中,不只丰厚了本人的学问,还为教研工作发明了良好的条件和环境。

此外,我们还普遍展开主题活动的理论交流工作。在交流过程中鼓舞教员用理论来剖析同伴的教育行为,经过剖析,进一步地学习理论、内化理论;经过剖析,也为教员盲目地深思本人的教育行为打好根底。

(二)分离家长工作的展开,探究教育资源整合的新办法。

家长工作不断是我园的重点工作之一,在原有工作的根底上,我们又对在课程变革背景下展开家长工作停止了探究。

首先,我们应用开放半日活动的时机向家长宣传二期课改和主题活动,让家长明白幼儿园的活动内容和活动办法。其次,各班肯定了各自的主题以后让家长共同参与讨论主题展开的内容。这样既让家长理解了教员的教学目的,也明白了本人作为教育的一局部所应承当的职责。最后,教员们应用各种途径,如:家园之窗、家园通讯、家园联络册、家长参与活动等各种手腕积极拓宽与家长间的沟通渠道。由于这些措施的施行,家长普遍对幼儿园的课程变革表示了解,从而更愿意积极配合学校工作的展开,由此也自然进步了幼儿园的教育教学质量。

四、在乒乓活动中,探究建构幼儿良好情感质量的新办法、新途径。

(一)继续展开乒乓活动游戏化的研讨,进步幼儿的活动兴味。

从陈鹤琴先生的游戏理论取得感知:任何教育教学活动均应让孩子在高兴的心情中,在毫无压力的环境中,在不知不觉的游玩中习得经历。本学年我们重新整理了以往的乒乓游戏册,并依据课改肉体对乒乓游戏停止梳理,同时分离新的教育理论,把握和处置乒乓游戏与乒乓技艺的关系。乒乓活动的游戏化,在培育孩子运动谐和才能及安康心情的同时,也促进了幼儿安康、调和的开展。

(二)在乒乓活动中培育幼儿良好的情感质量。

3~6岁的幼儿神经活动的兴奋过程强,抑止过程弱,他们富有热情,情感体验易受外因影响,特别是在一定的情境之中心情易受感染。所以,我们充沛应用幼儿的这一特性,发明出良好的情感气氛。如在一次混龄乒乓活动中,小班孩子看到大班的哥哥姐姐纯熟地持球身手很是羡慕,于是他们也想模拟。可是由于小班幼儿对精密动作不能控制,所以球一到他们的板上就掉下来。一次次的失败让他们灰心绝望。见此情形,大班教师心血来潮,鼓舞大班孩子为小班弟弟妹妹设计一块共同的乒乓板。这下,大班幼儿可忙开了,他们纷繁想方法、找资料来尝试制造,一次不胜利就第二次、第三次……,经过许屡次的尝试,他们终于设计出了一块块共同的乒乓板。有的在乒乓板用硬纸围个圈挡住滚动的球,有的在乒乓板外表贴一块同样外形的厚布以增加摩擦力,还有的痛快在板上粘一只一次性的小碟子……经过这样一个活动,不只培育了大班孩子的发明才能,同时也让他们体验了作为哥哥姐姐要保护弟弟妹妹的情感。

以上是我园在这学年的主要工作,由于教育变革开展的趋向具有将来性、超前性、动态性,所以我们现有的师资程度、教学环境和办学教育观念的支撑点还不时显现出种种滞后性,还不能完整满足教育变革和社会开展的请求。在下学年中,我们重点要把工作做实、做深,将办园特征与幼儿园的整体教育有机地交融起来,从而更有效地进步办学质量。

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