青苹果 红苹果

李丽的妈妈趁女儿不在,偷看了她的日记。不看不知道,一看吓一跳。女儿的日记里有一个“英俊的他”,不但男孩的音容笑貌、举手投足,跃然纸上,而且女儿对男孩的爱慕之情,更是显而易见。日记写得细腻流畅,比李丽平时的作文不知要好上多少倍。妈妈忧心忡忡、忐忑不安,莫非,女儿在谈恋爱?看不出,小小的女儿初二就谈恋爱了。

妈妈焦急地等着女儿放学,女儿一进门,妈妈就急不可耐地逼问:“那男孩是谁?你是不是在谈恋爱?”李丽一下子摸不着头脑,看着火冒三丈的妈妈,半天才想起自己的日记。她的脸一下子红了,连忙解释。无奈妈妈不听,还是严加盘问。情急中,李丽和妈妈大吵起来。而且,李丽和妈妈好几天不说话。

林林是个内向的男生,一天到晚沉默不语。别说在家不和父母多说话,就连上课也呆呆地想心事。他的思绪漫无边际,天南地北,古今中外,都在他的小脑瓜里;最近,不知怎么了,好像各式各样的美丽女孩都在向他“走来”,想和女生一起演《罗密欧与朱丽叶》,想着和女孩拥抱、亲吻是什么滋味,他常常会一个人笑出声来。沉浸在自己的幻想里,林林越来越孤独了。

还有小光,原本是快乐男生,极喜欢运动。可近来和男生谈论了一些性问题,变得有点奇怪――他经常玩弄自己的生殖器。用他自己的话说,我变得没出息了,真是很难控制。隐隐约约曾听大个子说这叫,他心里很难受。虽然知道这样的事很平常,但还是觉得是因为自己不好才染上“毛病”的,会是性病吗?会是艾滋病吗?小光的小脑袋里充满迷惑。

这几个中学生就这样苦恼着,直到有一天他们分别走进了学校的心理咨询室,心理老师接纳并帮助了他们。你猜猜,老师是怎么帮他们的?

李丽是情窦初开,日记里描写的是对异性微妙的心理感受。那位“白马王子”,不过是李丽情感寄托,是一个虚幻的人物。她不敢和朋友讨论,又不能对妈妈表述,写在日记里是为了满足自己的情感需求。而且,写日记有个独特的地方,就是仅代表写日记的人

那一时、那一刻的感受。合上本子,就可能时过境迁,就可能持另一种态度去做其他的事情。心理老师把李丽的妈妈找来,把这些话细细地说给她听。老师费了好大的力气,才让妈妈放下心来。老师开出的“药方”是――让李丽多接触异性同学,和更多的男生做好朋友。

林林是在做白日梦,他是把头脑中一些印象深刻的画面组合在一起,编织着自己的浪漫故事。他把自己放进去,想着做罗密欧该多好。“扮演”重要角色,满足心理需求,有这种境况的中学生不仅仅是林林,其他同学也会有,只是林林陷得有点儿深。心理老师给林林的“药方”是――广交朋友,走出孤独,眼界放宽,多和女生一起做事。

小光怎么办呢?老师说,不必害怕,有好办法。“性确实困扰着不少少男少女,小光的问题不仅男生会遇到,女生也会遇到。性幻想、性,一般年轻人都会经历,那是伴随性发育而产生的性活动。不严重,不必管它,像小光已经构成心理压力,想改变也不难。”“药方”是――晚上困了再睡觉;不看与性有关的读物;多运动、少乱想。

你知道老师和他们还说了什么?老师说:“这些问题,是‘青苹果’们一定要遇到的,等苹果红了的时候,问题自然而然就解决了。你们快点长吧!”

作业:

请同学们回答下列问题,请在横线上打“√”。

你在日记里描述过你心仪的异性吗?有_____;没有_____。

你经常做白日梦吗? 是_____;不是_____。

你有过性行为吗? 有_____;没有_____。

你的性是否经常? 是_____;不是_____。

性过后的感觉是――舒服_____;有负罪感_____;精神委靡_____。

专家建议:

上面的选择无论是什么,都不必紧张。你应取的态度是――精神放松;少想性问题;转移兴奋点;拥有更多的朋友;充实自己的生活,多参加有益的文体活动。