小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

2019-05-09 版权声明 举报文章

小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

新的《义务教育英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学无论从内容上,还是从形式上均要富有趣味性,以激发学生的兴趣。本人通过几年教学的实践,认为学习兴趣可以从以下几个方面来激发和培养。

一、建立和谐、融洽师生关系

儿童的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大工夫学这门课,因而成绩卓著。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可敬的亲密朋友,也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,学生才能兴趣盎然地进行学习。

二、运用多媒体辅助教学,激发学生学习兴趣

多媒体技术集图像、文字、声音于一体,全面刺激人体器官,能够充分调动学生的积极性,能使学生从多角度轻松舒畅地接受内容,并使其记忆长久。

三、创设游戏,激发兴趣

游戏是大人和小孩都喜欢的一种活动,游戏能调节人的情绪。

小学英语教学要体现玩中学、学中玩,在游戏中学习语言的理念。小学生爱做游戏,教师在教学中要利用小学生的这一特点,多开展游戏活动,使学生在游戏中体验到英语学习的快乐。

1.以游戏引入新课

游戏是课堂教学的重要部分,利用恰当的游戏引入课堂是激发学生兴趣的有效途径,也是一节课成功的关键。例如:在教授水果、学习用具等新词时,我准备了一个装有实物的大袋子,进行了如下引入:

T:Hello! Boys and girls. Let’s play a game,OK?What’s in it?Can you guess?

S:Is it an apple?

T:No, it isn’t.

S:Is this a pen?

T:No, it isn’t.

S:Is this an orange?

T:Now. Let’s have a look.

这时,教师可以根据情况拿出要教的新词的实物。这种用游戏引入新课的方法不但复习了大量的词汇和句子,为学习新词做了铺垫,而且由于学生急于想知道袋里的东西究竟是什么,从而积极地动脑、动手。

2.让游戏贯穿整个新授过程

游戏不仅要始于课的开始,还要贯穿于整个新授内容之中。教师把新知识进行整合,运用生动、活泼、有趣的游戏,创造出一种轻松、愉快的学习气氛,就能充分发挥学生学习英语的主观能动性,从而使教师教活英语,使学生学好英语。在新授阶段我根据教学内容经常活用下列游戏:画图游戏、采访游戏、失物招领游戏等。

3.课末游戏,为课堂教学锦上添花

从心理学的角度看,临下课前5分钟左右,学生较易疲劳,注意力分散。为了使学生始终保持饱满的情绪,让每节课有始有终,我设计了一些竞赛类游戏,既可以减轻学生的身心疲劳,也可以在欢声笑语中结束这节课,使学生产生意犹未尽的感觉,乐学而不倦,使教学活动达到另一个高潮。

四、让课外活动带动学生英语学习的兴趣

我认为,英语教学的课外延伸也是非常重要的,它可以加强和巩固课堂上所学的知识,扩展学生的视野,只有课内和课外并驾齐驱,相得益彰,才能达到学生英语学习的真正目的。在教学中我非常注重下列课外活动对学生英语兴趣的培养,如自制张贴画、歌咏比赛、开设小学生英语角、尝试写作等,都给我带来了太多的意外惊喜,学生学习英语的兴趣持续高涨。

总之,英语学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。所以,作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果,这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

(作者单位 辽宁省锦州市黑山县四家子镇中心小学)

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