艰苦奋斗教育的内容和有效途径

一、艰苦奋斗教育内容的具体化。艰苦奋斗内容由不同层次的许多具体观念构成，应根据不同的年龄层次，不同的接受能力，将艰苦奋斗内容分解成若干个具体观点，再将这若干个观点深入开展，如丝入扣地引导。笔者以为应围绕以上主要观点开展教育。

1．艰苦创业意识。艰苦创业意识是艰苦奋斗的首要的也是根本的内容。创业意识教育，首先要培养青少年的社会责任感；其次，培养锐意进娶开拓创新意识；再次，培养不怕困难顽强拼搏的奋斗精神。

2．自立自强意识。自立自强是做人做事的基本素质，也是艰苦奋斗的基本内涵。自立自强意识的教育，首先要培养自立自强的独立人格；其次是，培养自立自强的能力；再次，培养自强不息百折不挠的意志。

3．劳动意识。劳动观是全社会要普及的观点，也是艰苦奋斗教育的突破口。

首先，劳动光荣的荣辱观教育；其次，培养吃苦耐劳的作风。劳动不仅是改造客观世界的动力源泉，也是改造主观世界的重要手段。

4．俭朴意识。俭朴是一种自我节制的生活态度，是中华民族的传统美德。

俭朴教育首先是要树立正确的消费观。既不赞成那种否定物质利益，有意降低生活质量的苦行僧式的消费观，也反对那种超前消费。在精神生活方面，俭朴要求人们不图虚荣、不浮躁，不见异思迁。清清白白做人，认认真真做事，忠贞不渝地追求真理，坚定不移地将理想付诸实现。

二、艰苦奋斗教育方式的多样化。研究艰苦奋斗教育的途径与方式，找出便于操作的具体措施，化虚为实，使教育活动得以深入有效地开展。

1．学校育人环境的优质化。学校育人环境的优劣，对学生高尚精神的形成至关重要。首先，学校要有良好的校风。“团结、紧张、严肃、活泼”还应是良好校风的标准。其次，培养勤奋、刻苦、求实的良好学风。改进教风、学风，理论联系实际，注重学生素质培养。再次，团（青年团）、会（学生会）要兴“民主”“科学”之风。团会是群众团体，是学生自己的组织，应成为学生论坛，成为提高学生认识问题能力和分析问题能力的重要场所。

2．教育活动的多样化。寓思想教育于活动之中是一条教育规律，开展艰苦奋斗教育也要遵循这条规律。要通过开展趣味娱乐、追忆传统、体力劳动等多种活动进行艰苦奋斗教育。艰苦奋斗的教育活动，必须进行组织引导，引导好了能产生“于无声处听惊雷”的效应；引导不好也只能是“惊雷声处听无声”。所以搞活动需要组织者精心设计、精心组织、精心引导。

3．学校教育与家庭教育的一致化。学校和家庭都是育人的基地，尤其是家庭教育更直接。首先，学校和家庭教育思想一致化。学校与家庭都应由“应试教育”转向素质教育，即培养学生生存与发展能力、培养竞争意识、培养学生不甘落后奋发有为意识。其次，学校与家庭相互配合的一致化。学校与家庭要互通情报，配合默契。学校可以通过定期召开家长会方式，与家长共同商讨教育的内容和形式，促使家庭与学校教育密切配合。