通过文化背景,正确理解英语词汇的意义

【摘要】语言的形成与发展与一个民族的文化背景息息相关。在初中英语教学中，只有审视文化背景才能帮助学生正确的理解单词与短语的象征意义。本文围绕以下四个论点，阐述如何结合文化背景来理解英语词汇的象征意义，旨在提高教学效果。

【关键词】初中英语 文化背景 词语 意义 教学

现在很多家长对让孩子如何学好英语的观念存在一定的误差，对于很多家长来说孩子英语的好坏评判标准就是英语成绩。但这只是一个标准，学英语的真正目的是英语交际，而不是考试分数。而且英语能力的好坏依赖于丰富的词汇量和各种适合交际的环境，两者是相辅相成的，离开哪一点都不利于英语的学习。.词汇量的积累途径有很多，如看书、上网等，有了词汇量就应该学习用英语交流的一些规则，包括礼仪、方式等等，这些都是为之后的英语交际做准备。

一、审视词汇语境，在语境中掌握词汇

在学习语文时，有一个任务就是先把文章中的词语挑选出来，让他们在学习文章时注意一下。在学习整篇文章时，慢慢体会出这些词语的意思，而不是直接让他们去查字典或通过其他方式去解释。因为这样会显得很生硬，通过这些方式学生更多的是采用了死记硬背，依靠这种方式去记忆其实很容易遗忘。而如果通过学习文章去理解记忆，就很容易记住，因为所要理解的词汇不再是一个独立的个体，他有情境，有内容，或许也有感情存在。学习英语词汇同样如此，有了情境的运用，下一次遇到就会脱口而出，这就达到了真正学好英语的目的。拿western这个词来说，如果只看这个词，去记住它，估计很快，但忘记的也很快，等到遇到一个情境根本就不会想到它。但如果学习的时候就是通过一个情境去学习，那效果就完全不一样，把这个词放在European and North American countries，such as France，Germany，Canada，America，are called the western countries. 不仅学会这个单词的意思，也给学生普及了其他知识点。

二、利用差异比较，了解中西文化的不同

在学习语文和英语时，很容易发现他们有很多的相似地方，所以很多家长就会用自己对中文的了解去指导孩子英语的学习，这种方式可能会有一定的作用，但也会存在一些弊端，中西文化毕竟有着一定的差异，教师要对这种差异正确及时的指出，让学生充分了解到英语与国语的不同。英语与语文的学习方式不同与两国的文化不同有着很大的联系，所以在英语教学时适当的插入一些国家文化知识还是很有必要的，这对学生正确有效地学习英语至关重要。比如，中国人和外国人在人际交往上是不同的，同样是受到肯定，中国人不会直接大方承认而是客气的说“哪有哪有”、“运气而已”等这些词汇进行回应。如果外国人听了就会觉得对方无能，同样是一个问题的回答，而美国人则会说“thank you”或 “thank you for saying so”。如果中国人用这种方式回答，会让人觉得你很傲娇，很自大，给人留下不好的印象，这就是中西方的差异，本来对方根本就没这意思，但就因为文化差异造就了一场误会。

三、区分文化背景，正确使用语言交际

在课堂上教师的重点就是让学生掌握书本知识，积累更多的词汇量，在做题时知道这个词该用什么句型。有了这些准备，接下来一件很重要的事情就是什么时候用，什么场合用，是否适合，这些都是需要考虑的。因为中西文化的差异是学习英语要考虑的，与外国人交流，不仅仅要会说，还要考虑是否违反各自的文化交际规则。中国人认为谦虚是美德，而外国人则觉得总是谦虚则是一种自卑无能的体现，他们会认为中国人回答的“哪有、哪有”真的是对自己的否定。比如，你长得很漂亮，会说“You look very beautiful today”，遇到这样的称赞，中国人和外国人就会有两种不同的回答方式，中国人会说，“哪有，哪有，你也很漂亮”，而外国人则会说，“Thank you.或 Thank you for your compliment”。@样的例子还有很多，比如在路上遇到外国人，他正要出门，如果你问他“Where are you going”？对于中国人这是很有礼貌的，因为你没有视而不见，而外国人则会认为你这是很不礼貌的，他们习惯说，“What a lovely day，isn’t it”？ 如果你问他 “Have you had your lunch”？这些在中国人和外国人眼里是两种不同意思的问题。

四、培养学生能力，适应英语考试的需要

英语成绩是家长比较看重的，他们认为你没有一个好成绩就是因为你上课不认真听，没有把老师教的单词背出来，语法知识没有很好掌握。但其实有一个潜在的原因――教师缺少对学生西方文化的普及，没有很好地让学生意识到中西文化的差异，促使他们对英语知识的变通。分析历年来的考题，可以发现考试题型在不断变化，教师重视的语法在试题中的比例越来越少，而语用却逐步递增，有些试题就是学生平常不重视的日常用语。在听力方面，都是日常的谈话，如果你想要在听力方面去剖析它的语法是很不现实的。在阅读方面，你只依靠自己的语法知识或词汇量去理解文章都是很困难的，因为你的词汇量不够，再加上去细读，时间完全不够。而通过文化认知去理解就很快，也不容易犯错，比如在遇到别人帮助时，老外会说，“Thanks for helping me”. 别人回答“You are welcome. I should do it”.看似简单的交流，老外的心情就会变差，因为他觉得你把这个当任务，而不是有帮助人的心，这就是中西文化所表现的差异。

综合上述，学好英语并不是那么那么简单的事，它包括基础知识，丰富的词汇量，各种语法知识……文化知识也是不容小觑的一股学好英语的力量，因为这不是单靠老师课上讲就能掌握的，每一个国家的文化都是丰富多彩的，需要学生自己去了解，真正了解两者的差异，在差异中更好的学习英语。

参考文献：

[1]周生灵.英语教学中文化背景带来的困惑与对策[J].校园英语，2015（04）.