幼儿识字能力的提升策略探讨

摘要：幼儿教育中识字教学的重要性不言而喻，做好幼儿识字教育，可以为幼儿的后期学习打下坚实基础，同时也是促进幼儿全面发展的前提。要有效提升幼儿识字能力，需要幼儿园老师采取科学有效的教学方式，针对幼儿思维特点和心理特点，创设丰富多彩的识字情境、形象化的识字方法等，继而达到良好的教学效果。

关键词：幼儿；识字能力；提升策略

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0227-01

幼儿教学包含多个方面的内容，其中识字教育具有至关重要的作用，因为这是幼儿进行其它学科学习的基础，也是幼儿认识世界的途径，更是培养幼儿阅读能力的前提。幼儿的思维和心理具有自身特点，有研究指出，幼儿在3岁左右记忆力处于较高水平。但是另一方面幼儿的思维能力和理解能力还没有得到有效发展，因此他们往往难以深刻理解各个汉字的含义，这就导致他们学期汉字来存在一些困难，难以将其消化吸收成为自身知识。因此要有效提高幼儿的识字能力，需要根据幼儿的思维特点和心理特点，通过各种方法激发幼儿学习汉字的热情，加深幼儿对汉字的理解和记忆。具体来讲，需要从以下几个方面着手。

1.创设识字情境，引导幼儿进行自主识字学习

为了引导幼儿进行识字学习，首先需要充分激发幼儿对汉字的兴趣和热情，这样一来才可以保证后续各项教学措施的有效执行并达到预期效果。当幼儿对识字发生强烈兴趣，老师就可以针对幼儿的思维特点、兴趣爱好进行教学，这会进一步加强幼儿的识字活动的激情，从而达到良好的教学效果。不过幼儿思维往往图形、色彩或者运动的事物更加感兴趣，而汉字对幼儿来说只是一些线条和符号，如果无法将每个汉字与实际事物进行对照，幼儿往往难以有效记忆，更不用说区别汉字的读音、意思了。怎么做才能将汉字符号转化为幼儿易于接受且易于理解的事物呢，怎么做才能充分激发幼儿的学习热情呢。针对这些问题可以从下面两个角度着手。

1.1为幼儿创造轻松愉悦的识字环境。根据相关心理学研究资料可知，处于熟悉、轻松的环境中幼儿对语言文字容易产生自然认读的愿望，这就要求幼儿园为幼儿提供一个具有丰富语言文字氛围的识字环境。为了进一步扩大幼儿识字范围和内容，除了引导幼儿学习认识幼儿园内部的字句是不够的，老师还可以引导家长参与到幼儿的识字活动中来，当家长带领幼儿逛街时，可以引导幼儿辨认商店招牌或者街道名称等等内容，经过长时间的学习指导，幼儿会逐渐掌握相关汉字以及词语的读音、意思以及用法，这个过程需要家长具有良好的耐心，不厌其烦地向幼儿解释相关字词的读音以及含义，幼儿在多次重复的基础上就可以逐步掌握大量汉字词汇语法知识。

1.2展示幼儿的识字成果。幼儿园老师在进行识字教学过程中要准确把握幼儿的心理状态，一般来讲幼儿除了好奇心强、爱动的特点以外，还喜欢表现自己。尤其是当他们学会或者掌握了某些知识，在他人面前表现的欲望更强烈。基于此，幼儿园的老师可以组织各种活动来充分展示幼儿在识字方面的学习成果。比如可以定期举行"识字卡片大比赛"，并邀请幼儿家长一起参加活动。这个活动可以充分激发幼儿的参与热情，从而促使幼儿以更大的热情去学习汉字。老师可以为优胜者提供一些奖品，对幼儿的进行鼓励。还可以组织幼儿进行诗歌朗读或者背诵比赛，从而将识字活动的趣味提升，这个过程还可以锻炼幼儿的口头表达能力和沟通交流能力，有助于促M幼儿的全面发展。

2.丰富识字教学方法，提升识字教学的趣味性

识字过程如果没有强烈吸引幼儿的地方往往难以达到良好的教学效果，因此为了吸引幼儿的注意力，老师需要针对幼儿的心理特点应用多种教学方法，从而将汉字形象化、趣味化、生活化，方便幼儿的学习、理解和掌握。

2.1采用形象化的识字方法。汉字最大的特点就是象形，因此在为幼儿解释具体汉字的含义时，可以将汉字背后的图形为幼儿呈现，这样就可以将抽象的汉字意义转换为直观可感的画面，从而加深幼儿的认识理解，也可以促进幼儿对汉字的掌握程度。具体来讲，可以为幼儿播放以汉字为主题的动画片，这些动画片将固定的汉字转化为活动的图形，同时又可以反映出汉字自身的含义，因此对于幼儿来说更具吸引力，学习效果更好。

2.2将识字与朗读进行有机结合。识字学习不仅要让幼儿掌握汉字的写法、含义，还要引导幼儿掌握汉字的读音。同时识字过程中也要注意引导幼儿进行简单阅读，这可以反作用于幼儿的识字过程，增强幼儿的自主学习能力和学习欲望，并最终促使幼儿掌握自主学习的方法。因此在进行幼儿识字过程中老师可以针对幼儿心理特点提供一些朗读内容，比如简单的诗歌朗读、寓言朗读等，这个过程不仅可以帮助幼儿准确掌握每个汉字的读音，还可以提高幼儿对语言文字的整体感受能力，进一步加深对汉字、词语、语句的理解和掌握程度。此外老师还可以组织幼儿学习一些简单的汉语歌曲，通过歌曲中的句子来锻炼幼儿的识字能力、理解能力以及朗读能力。这种教学方法不仅可以满足幼儿的心理需求，还可以提高识字课堂的趣味性和吸引力，有助于幼儿全面投入到课堂识字教学活动中来。而且通过引导幼儿学习掌握简单的诗歌、寓言故事，可以帮助幼儿初步理解语言背后的深刻含义，促使幼儿形成良好的情操和素质。

参考文献：

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