体育教学中的创新教育

时间:2022-05-06 12:26:37

体育教学中的创新教育

一、充分肯定学生的创新精神

创新,是指学生利用已有的知识,通过独立思考,在充分开发自身潜能的基础上,去掌握对他而言是全新的,从未接触过的知识。正如布鲁诺所说,学生的这种发现与发明创造相比,在性质上是相同的,不同的只是程度。因此学生经常的、系统地受到这样的教育和培养,他们的创新意识和创新精神就会不断增强,为将来成为“创新型”的人才打下基础。体育教学的创新,应着眼于融音、体、美于一体,加强学生的多方面素质的发展;在教学中着力于改变传统的教学方法,汇多种灵活的、有成效的教学方法于课堂,如“体育游戏”教学法、“快乐体育”教学法、“自主体育”教学法等等,与活动能完美的结合。

二、努力培养学生的创新精神

现代学生绝大多数是独生子女,他们虽然活泼好动,自我意识强,接受新知识快,但大都任性,自我控制能力较差,体育教师应根据学生心理的各性特征,通过各种方式的心理教育,帮助引导学生克服与消除各种心理弱点及障碍,促使其身心和谐、健康的发展。

学生普遍喜爱体育活动,更喜欢体育比赛。根据学生实际情况采用多种比赛方式,使学生树立敢拼的决心和信心,让学生体验胜利与失败的情感,激发学生树立不屈不挠的进取精神,培养学生的竞争意识。开展勤苦锻炼,利用气候条件,地理环境,增加练习的数量和强度等因素,培养学生在条件艰苦的环境里勇于拼搏积极进取精神和坚强的意志品质。教师在教学过程中,应给学生营造创新的环境,提供创新的机会,选择创新的激励方法,鼓励学生去创新,从而获取良好的教育效果。

三、用多种方法进行创新教学

教学模式有的取向于综合运用,有的取向于师生关系,有的取向于学生与学生之间的关系,有的取向于教学内容,有的取向于教学安排,有的取向于技能学习与学生心理发展。追求从被动学习到主动学习;追求从生理改造到终身意识的培养,追求从学会到会学水平的提高等等。教学模式的多样化,说明各种教学模式都有自己特定的适用范围。

由于改革的不断深入,学生的社会需求,教学方法及手段也应追求多样化。在教学中有机结合,灵活运用多种教学方法,如采用情境教学、游戏教学、音乐舞蹈等贯穿整个教学过程,同时渗透环境教育及涉及其他各学科内容,都会取得意想不到的教学效果。

在教学中应注意考虑克服以往教学中存在的定向思维,积极培养学生的发散性思维,拓宽思维空间,不断地改变思维方法,即对学生进行创新意识的培养,只有这样学生丰富的想象力和灵活的思维方法,才有可能得到充分的发挥,才能运用所学的知识解决新的问题,并使原有的知识得到升华。

四、让学生成为创新教学的主体

传统体育技能教学主要教学手段有教师的语言运用、讲解示范、程序、教学、教学内容的完整性教法和分解教法,安排符合人体生理规律的运动量和练习密度。这种过程在一定程度上限制了学生的能动性发展。在现代体育教学中,教师应发挥主导的作用,以一种民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作关系,为以学生为主体的课堂提供宽松、温暖、民主、开放的学习氛围,让学生在轻松的学习环境中“供之以池,授之以渔”,促使学生独立探索、发散求异。培养学生创新思维,激发学生学习的主动性,不限于总是从确定的前提出发,经过确定的过程,得出确定的结论,造成学生思维的直线性,不利于培养学生思维的独立性和创造性,妨碍了学生思维品质的优化。在教学中,教师应当尽量少讲,使教学内容保持一定的思维价值,推动学生思维能力的发展,掌握创新的方法。教师不仅能提出很多解答方案的发散性问题,启发学生独立地谋求解决问题的多种途径和方法,以训练学生的创造思维,而且要鼓励学生大胆质疑,重视培养学生发现问题和提出问题的创新能力。

五、在日常活动中体现创新教育

如体育教学中为提高学生兴奋性,可在课的准备部分安排“反口令”游戏和“报数找朋友”游戏等;在对学生进行跑的教学时,可安排“贴膏药”游戏、“报数追逐”和“超越极限”等游戏活动,都可提高学生的奔跑能力;在对学生进行跳跃教学时,可安排“赶鸭子”、“跨越障碍”和“摸高接力”等竞赛活动,来发展学生的弹跳力。在丰富而有较强的组织性、目标明确的活动中,使学生有了极大的参与积极性,也使学生的自我得到充分的展现,拓宽了学生的思维空间和展现空间,从而使学生在教师的引导下和自主的参与下各种素质能力不断地得以提高,并在教师不断的鼓励下和自我感受成功的喜悦下,完成一个又一个教学任务,使创新意识和能力不断地得到增强。

创新教育是素质教育培养目标的深化和发展,活动是实现创新教育的重要途径,而体育教学又能和活动完美的结合,所以广大的从事学校体育教育工作的同仁们要充分利用学科优势,抓住机遇深化改革,使学生在日常学习中创新意识和创新能力不断地得到提高,课堂教学效果不断得到改善,在教学过程中切忌为了创新而创新,片面地去追求创新,必然会带来有缺陷的教学效果。

在大力推行“学校教育要树立健康第一”的指导思想的今天,学校体育不但要培养终身学习者,更要培养如我国著名教育家陶行知先生说的:“小孩的体力与心理需要适当的营养,有了适当的营养才能发挥高度的创造力,否则创造力和积极性就会被削弱甚至被夭折。”我们需要突破传统教学模式,解放思想,拓宽思路,让创新精神走进体育课堂。

作者单位:江苏启东市建新中学

上一篇:体育教学应注重学生综合素质的提高 下一篇:在生物教学中培养学生的创造性思维