校园生活,日记素材不竭的源泉

青春易逝，岁月改变着一切。校园留下了我们的串串脚印，记录着我们的青春花絮，因此，状写校园生活，能够勾住以往，留住青春。与一些同学抱怨校园生活单调乏味相反，我却认为校园生活中的可取素材犹如山间小溪潺潺而流，精彩纷呈。只要你稍加留意，便会发现许多趣事和引人深思的话题。

一、关注校园内的重大事件。如果说，校园内每天发生变化是恰如其分，说每天都发生大事是不现实的，但在一两个月内发生个把大事却是有目共睹的，你是否能及时记下来，甚至描述、议论一番呢？

火灾（部分）

夜间三点，我在睡梦中。“哐当”、“哐当”……忽然听到玻璃破裂的声音，我的第一感觉是发生了地震，赶忙穿衣，准备下楼。接着，我听到楼下有人在高喊：“失火了！失火了！”我们赶紧跑到阳台上去看，原来是我们宿舍楼前的活动板房失火了。

我们跑到楼下。一瓶又一瓶灭火器运了过来，值班老师们都抢着灭火，可已无济于事。这时火焰冲天，那些灭火器根本不管用，火势丝毫没有减弱。

老师把我们驱离现场，防止发生意外事故。我们只好在操场上集合。这时，消防队来了，他们用水枪进行灭火。

又过了一会儿，一辆大的消防车驶过来了。我知道，这一来，火就会被灭掉。正当我们想看它如何灭火时，老师把我们安排到了会议室。

二、留心校园内一些司空见惯的现象。同学们往往关心校园内的偶发事件，而对一些习以为常的现象缺少思考。“若待上林花似锦，出门俱是看花人。”事实上，正是这些很少有人去关注的平常事，更能让人产生不尽的回味。

考试群像录（二）

老师们――八仙过海

终于考好了，同学们都长长地舒了一口气，但就在这口气刚舒出不久，大家又担心起来，因为大家即将面临一场狂风暴雨，即将面临的是老师们的唾沫飞星，真是个个击中我们的要害呀。

我们想象着X老师的“老板脸”，他一定会拿出他的杀手锏――报分数，然后再讲题目。当然了，X老师也不会忘了表演一下他的唾沫功的。

我们似乎又看到了Y老师那魁梧的身材。他站在讲台前，使出和X老师一样的武器――报分数，然后就是让一些考得不怎么样的人"stand up"。这时，忽然听见有人说：“我看见Y老师就觉得害怕，他有三大法宝：①罚站；②罚抄；③废寝忘食。”看看吧，同学们对Y老师试后的做法都了如指掌了。听着他们的谈论，我的心好似要跳出来一般。

我们又看到Z老师那慈祥的脸庞。她静静地走进来，什么话也没有讲，就让我们读书。我们猜想着，这次考试，一定是Z老师所教学科最好。这一想，心里才稍微安定起来。

我又想到W老师那严厉的目光，射得我们面如土色，生不如死。不想了。再想的话，我们不知会做出什么举动呢，或许一夜都不想睡了。

真希望学校不要考试，真希望每个老师都不要太在意每个同学的考试分数，但是，这可能吗？这现实吗？！

三、写下校园生活中自身的体验。生活对每个人都是公平的，有阳光雨露，亦有狂风暴雨。生活在学校，可能会有更多的情感体验。一代词人李煜正是经历了由帝王到阶下囚，才既写出“佳人舞点金钗溜，酒恶时拈花蕊嗅，遥闻箫鼓奏。”反映帝王生活的奢华，又写出“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的千古绝唱。既然生活给了我们快乐温馨、烦恼、思念等等情感体验，我们就应去品味去记录，也许这还会使你有意想不到的收获呢！

走进初三

9月4日 晴

承载时间的小船越行越远，转眼青春已走到了初三。

8月31日晚上辗转难眠，回顾走过的一路风景我有时欢歌，有时叹息，有时斗志昂扬，有时迷惘彷徨。寻觅逝去的昨天，寻觅我要的辉煌，渴望我要的飞翔。我知道，自己的生命中还未出现永恒，但却有许多无法磨灭的记忆。父母对我的付出，老师对我的关爱，朋友对我的拥戴……所以，我知道，无论初三会有怎样的波涛汹涌，我都不会说：“我不干了。”

我自然地流下了眼泪，不仅是对昨日自己的告别，还想到行走在人海，面对形形的人，面对迥异的心灵，想到无法预知的明天，内心便多了几份惶惑。可是倘若人生可以预知，是否少了几份趣味？于是，我赶快擦干了眼泪。

初三，我们真的很忙，我一般大半天不离板凳，我对此无所谓。可是，我很快便发现了自己竟然――有那么多缺憾！

几何证明题步骤没有条理……

进教室不好好喊报告……

古文，要花好大劲才背得完……

作业做得有点慢……

我的神经还不够坚固，一时间，面对这么多问题，真是“手足无措”，可是，我必须面对，必须改正，不能回避！天将降大任于斯人也，必先苦其心志……

永不言弃，永远努力，永远坚定，永远相信！

古希腊哲学家赫拉克利特说:“人不能两次踏进同一条河。”世界上没有任何东西是不动和不变的。 “太阳每天都是新的。”热爱生活就记录生活吧，中学生在校园期间，不妨在自己的日记中多谱写几首动人的校园交响曲。

江苏省东台市富安中学