采油工程课教育方法探索

提高学生综合能力是教学改革的主要目的，在专业课的教学中要选择合适的教学方法和手段，科学合理地利用现代化教学工具是提高专业课课堂教学效果的重要保证。课堂讲授与网络教学结合教学方法的应用以课程讲授为主的教学方法，是比较传统的教学方法之一。通过教师的讲授，传授相应的专业知识，教学的主体是教师，而忽视了学生的学，所以学生能够学到的基本课程理论知识有限。在教师的讲授中，学生的思维围绕着老师的思维，寻找解决问题最有效的方法，不断激发学生的潜能。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用的不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。这就要求教师激发学生参与课堂双边活动的情绪，使学生们在课堂教学中也成为主体，而不是被动地学。学生在课堂教学中也能提出问题，才能为更好地解决问题而去思考，提高了学生的思维创造能力。通过互联网技术的应用，学生可以借助于网络学到相关的知识，随着计算机技术的不断发展，学生上网的时间也在增多，所以，适当地给予学生提出问题，留出作业，方便网络教学的使用。也有很多教学案例、精品课程在网络上链接，包括精品课程网站，实现了在线答疑和考试系统。建立了网络教学课程，包括录像、课件、教学资料、参考书和课程拓展。所以结合课堂讲授和网络教学，可以更好地提高学生对专业知识的掌握。

多媒体的教学方法的应用课堂教学采用多媒体，可以是多媒体教学课件CAI的应用，也可以是录像教学片，动画的展示，使课堂教学更加直观、形象、生动，激发了学生的学习兴趣。加深了学生的印象，提高了教学效果。在《采油工程》课程的教学过程中，运用了多媒体动画展示抽油机的工作原理、抽油泵的工作原理以及油田注水效果等。使学生直观地观察机械采油设备，然后结合课堂教学的内容，带领学生深入实习场地，直接观察抽油机的实际工作情况，加深学生对专业知识的理解，有助于提高课题教学效果。在课堂教学中，充分利用现代化的教学手段，可以更加直观地讲授教学内容。教师制作的CAI教学课件，在课堂上进行演示，实现所见即所得的效果。传统的直观的教学方法是来用模型、实物、挂图等进行教学，但是具有局限性。在采油专业课教学中广泛应用多媒体技术，将设备的工作原理设计成动画，来展示抽油泵的工作过程。可以大大提高课堂教学效果，激发学生学习专业课的兴趣。目前我们技师学院的教室内都提供计算机和投影仪，可以利用多媒体CAI教学课件进行教学活动，可把设备、工艺流程等设置成动态画面，以展示内部结构及流程的走向，又可以展示油田生产实际的流程和设备。这就要求教师在上课之前要准备教学课件，制作多媒体教学课件，使学生一目了然。提高课堂教学效果，相对来说备课时间会增加，但是课堂教学效果会很好的。

例如在讲授抽油机的结构及工作原理的时候，可以使用演示教学。通过抽油机模型的使用，演示抽油机的工作过程，方便学生理解四连杆机构的运动转化，把电动机的圆周运动转化为抽油机驴头的上下往复运动。理论联系实际的现场教学方法的应用在教学过程中，要注重理论联系实际，要使授课与技能、能力训练协调配合，要充分采用现场实践教学。讲授油田计量站的时候，可以带领学生到技能训练场地的计量站去参观，使学生认识计量站的各项设备，理解工艺流程，在教室中讲解量油测气的时候，就相对容易多了，学生就会印象深刻，提高了学生的认知能力。

引导与讨论相结合的教学方法的应用在《采油工程》专业课的教学中，有些内容如果用引导和讨论相结合的教学模式，可以起到事半功倍的效果。这种教学模式可使学生由被动变主动，能充分调动学生的主观能动性，开拓学生的创造思维模式。在油水分离设备的教学中，可以引导学生，想办法去理解立式油气分离器的结构及工作原理，那么油和水比较，油的相对密度低，就是理解为油轻就能漂浮在水面上，所以可以经过一定的沉降分离时间进行分离。通过讨论，激发学生的兴趣，这样，学生可以完全理解油气分离的基本原理，进而掌握油气分离器的功能，理解量油测气的原理。作为采油的专业课教师应该不断提高自己、充实自己，完善教学方法，使学校的整体的专业课教学质量得到提高；同时，学生应发挥自身的主观能动性，理论联系实际，扎实掌握专业知识，更好地进行技能操作项目的训练，为将来走向工作岗位打下坚实的基础。总之，《采油工程》为采油专业的主力专业课程，为更好地培养油田定向生以及所有岗前培训的学员，专业课教师在教学中，一定要理论联系实际，在理论教学的课堂上，涉及实际生产的内容。注重一体化的教学模式，更好地进行专业课的教学，不断提高教育教学质量，为技师学院的发展做出更大的贡献。

作者：张雪梅 赵玉珍 单位：大庆技师学院