延安市城区中学体操课开展现状的调查研究

【摘要】本为主要是以问卷调查和文献资料的形式，对延安市城区中学体操课的开展状况进行调查研究。找出其中存在的问题和不足，并对制约延安市城区中学体操课开展的原因进行分析，提出改革。找到延安市城区中学体操课开展现状的对策。为加快体操课的开展提供重要的理论依据。结果发现，延安市城区中学体操课开展现状不容乐观，体操课的开展，领导缺乏重视，体操课的教学，教师缺乏激情，教学内容枯燥，体操课的锻炼价值，学生认识不到位，所以，延安市城区的体操课改革势在必行。

【关键词】延安市城区 中学 体操课 开展现状

一、前言

体操是我国体育教育的一个组成部分。同时，体操课是中学体育课的重要组成部分。作为体育教学的主要内容之一，主要包括：队列练习、徒手体操、轻器械体操、器械体操、技巧、跳跃等六项。他的新颖、优美等特性以及他强身健体和塑体美体的功能使得体操深受广大师生的欢迎，并在学校里得到了开展。并且中学生是社会主义建设未来的希望，正处于长身体时期，体操运动能促进人体形态和技能的协调发展，全面发展身体机能。开展体操课能够促进青少年身体的正常发育，提高身体全面发展水平和改善体质。为此，很有必要在中学体育课中开展体操课，使他们学习和掌握体操的基本技能，促进身心全面发展。同时体操又是体育项目中难度较大，专业技能要求比较高的一类运动项目，他对运动参与者的专项技术、身体素质、场地器械条件等都有较高的要求。因此，在体操教学过程中，如何科学合理的把握影响教学效果的各种因素，推陈出新，不断改进，是提高体操教学效果的重要途径。

二、研究对象与研究方法

（一）研究对象

延安市城区第一中学、第二中学、第三中学和第四中学的部分学生和部分老师为调查对象，以保证调查的广泛性和全面性。

（二）研究方法

文献资料分析法。本人在调查研究过程中查阅了中学体育和体操教学大纲、相关的政策法规、学术论文、专家著作、专业材料等大量文献资料，对本课题领域的相关发展有了充分而全面的了解。

问卷调查法。采取随机抽样的方法对延安市城区第一中学、第二中学、第三中学和第四中学的部分学生进行问卷调查，问卷内容有体操教学开展现状、体操教学开展的必要性、场地器材状况、影响体操教学开展的因素多种方面，保证了问卷内容的科学性，并采用重测发进行问卷的信度检测，保证了问卷调查的可靠性。共发放问卷300份，回收有效问卷273份，回收有效率为91%。

访谈法。在学校进行实地访问，与各校的任课教师进行深入的访谈，通过访谈了解和掌握各校目前体操教学的现状。

数理统计法。根据研究的目的与要求，将问卷调查所获得的有关数据进行统计学处理与分析。

三、结果分析

（一）延安市城区中学体育大纲中规定体操教材的执行情况

2000年教育部制订颁布的九年义务教育全日制中小学《体育与健康教学大纲》是依据教育部颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》，通过了解学生的心理和生理特点等特点来颁布实施。用于展现素质教育对体育方面的基本要求，是进行体育与健康课教学，编写体育与健康教材，对学校体育与健康课教学进行管理的依据和评估体育与健康课教学质量。本文以此为依据对延安市城区中学体育教学大纲规定内容的执行情况进行了调查。

表1 延安市城区执行教学大纲统计表（n=4）

从延安市城区执行教学大纲统计结果来看，全部执行教学大纲的居然没有一个学校。部分执行教学大纲的有所，小部分执行教学大纲的只有一所，没有执行教学大纲的也有一所。从体操项目的落实可以知道，大部分班级的基本体操都落实了，只有很少一部分没有落实基本体操。双杠和单杠项目的落实微乎其微，尤其是器械体操项目的落实几乎没有。

我们可以从《体操与健康教学大纲》中了解到，从小学三年级到六年级，中学所有年级都要开展体操教学课。其中，中学体操教学课包括： 单杠、双杠、基本体操、支撑跳跃、技巧。因为想到了中学生器材少，人数多，授课时数又是很有限的，将全部的教学内容都实施，难度太大。因此，大纲规定将双杠和单杠放在一起，支撑跳跃和技巧放在一起，一年中选其中任何一组进行教学，来促进中学生的身体形态协调发展。然而，教育部所颁布的体操教学大纲和规定的教学内容少数学校根本没有进行，只选择了基本体操。通过调查分析访问其主要是因为：第一，每一个班级大约都有50到60人，班级人数实在太多。体操课上所要执行的内容几乎都是单人的，所需要的器械几乎得不到满足。第二，体操项目自身特点。体操课相对难组织，危险性有大，学生教师积极性都不够。第三，很多学生都是家里的心肝宝贝，在家里娇生惯养，从小就养成了怕苦、怕脏、怕累的坏毛病。第三，体操项目大部分都很危险，学校领导和教师担心出事故，不愿意负责人。因此，几乎所有的学校选择的教材都是易行简单，不容易伤到的项目，适合集体多人进行的体操项目，如徒手操，广播体操、各种体育游戏等等。

（二）延安市城区中学体操场地器材体育经费调查情况

根据国家教委关于《中小学体育器材设备目录》的有关文件，其中对体操器材配备做了明确的规定。通过调查发现延安市城区中学所配备的体操器械与国家要求相差了许多。

表2 延安市城区中学体育器材设备达标情况

从表2我们可以了解到，延安市城区中学体操器械根本不能达到教学所需，其达标率也微乎其微，要想进行正常的体操教学体操器械是不可缺少的。从问卷调查来看，大多数的学生都觉得学校可以利用的体操器械少之又少。学校除了有几块垫子，几个踏跳板和山羊之外其他东西几乎没有。而教师正是由于没有可以利用的器械，在授课时只能传授学生一些简单的在垫子上可以做到的动作。例如：前滚翻，侧手翻等简单动作。所以说体操器械缺乏时是影响体操开展的主要因素。在调查过程中发现，体操器械价格昂贵，是学校体操器械缺乏的主要原因。目前，在各中学比赛中，大部分都是田径和球类比赛体操项目比赛都是一些简单没有危险性的体操项目，几乎所有的学校领导都一致的认为体操项目过于危险，一旦发生意外事故，责任重大将无人能够承担，结果是体操课的教学得到了限制。

（三）对延安市城区中学学生体操课兴趣的调查

（1）学生喜欢体操课程度。总的情况来看，延安市城区大多数学生是喜欢和基本喜欢体操课的，这符合中学生身心特点。但从平时观察情况看，各班总有少数学生不喜欢体操运动。这说明只要组织得法，合理安排体操课内容，形成良好的集体氛围，学生参与的积极性是高涨的。

图1

（2）影响学生对体操课兴趣的主观因素：

图2

运动能力差，心理自卑。有高达53.48%的学生对“运动能力差、心理自卑”对影响体操课兴趣的主观因素表示非常同意，30.04%的学生表示比较同意。部分学生是由于体质较弱，导致对一些体操动作力不从心。于是便缺乏自信心，不能自觉地练习；部分学生是有性格决定的，不好动、不合群，羞于在同学面前做动作，缺乏表现的欲望。

怕苦、怕累、怕脏。有44.32%的学生非常同意“怕苦、怕累、怕脏”，是影响体操课开展的主观因素之一。现在的学生，不少是家里的宠儿，饭来张口、衣来伸手，缺乏艰苦磨练。而大多数体操课由于各种原因都是在室外进行的，风吹日晒，摸爬滚打，尤其是女生在这一因素中表现更为突出。

怕影响文化课学习。有19.05%的学生对体操课的开展会影响文化课的学习表示非常同意，47.25%的学生比较同意。这些学生主要是受到社会和家庭的影响。平时学习成绩好的学生都比较受家长及老师的宠爱，而体操课成绩较好的学生可能会被家长认为是不安分的因素。同时部分家长无因为各种体育课的开展和学习存在着矛盾，学生在体操课会消耗很多精力和体力，只有把文化科学好，将来才有份好工作、好生活、好地位。

（四）延安市城区教师情况调查

（1）延安市城区中学体操专业教师情况调查。最能反应课程开展状况的就是教师的专业水平。延安市城区中学体操课的开展与授课老师是否是体操专业关系密切，对于中学生而言，教师的讲解和示范是最具感染力的，教师的专业水平会使中学生产生崇拜，从而来吸引中学生们对体操课的积极性。通过表3我们可以了解到，体操专业的只有3人，只占总调查人数的5.26%。非体操专业的就有54人，占总调查人数的约为94.74%了。大多数的体育教师不具有体操专业能力。

表3 延安市城区中学体操教师调查情况表

（2）教师的教学手段和方法的影响。教师在体操课教学过程中，所使用的任何简单枯燥的练习和教学方法，都会使学生感到厌倦乏味，提不起精神。在新课改的带动下，教师与学生的角色发生了很大变化。从以前的教师主导成为教师学生共同主导。在授课过程中，教师以学生为主体，而学生以教师的教学指导思想为主导。在体操课教学过程中，体育教师的主导是发挥、体现和带动学生对体操课的积极性的。教师不仅要带动学生上课的积极性，并且要在多种多样的体操教学方法当中选择适合教学条件和有利与现实教学目标的教学方法。来使学生的上课积极性得到提高，以达到必须的教学效果。在授课过程中，教师一定要担当起责任，选用最佳的教学方法，保护好学生，做好保护与帮助。

（3）教师的道德修养和知识结构的影响。教师在学生面前就是一面镜子，教师的语言动作不仅影响着自己，而且时时刻刻都影响着学生。教师不仅要教会学生如何做人更要培养学生如何发现问题和解决问题。因此在中学阶段，教师对于学生来说是一个重要的角色。

现如今，想要我们的中学生素质和能力都得到提高，那么我们的教师就必须具备一个良好的道德修养和渊博的知识结构。要是我们的教师在知识、业务、修养等方面十分平淡或着较差，那么学生对教师就没有了信赖感，对教师所受的课程也就没有热情和兴趣。所以说我们的教师一方面，应当努力提高自身的思想道德修养，完善个人人格，更要强化自己的爱国思想和献身教育事业的精神，确定坚定正确的政治方向，在教学中还要注重言传身教、身体力行，以公正无私，谦虚诚实的的品格和高尚纯正的人格，赢得学生的尊重。另一方面，还应当具备合理的知识结构。教师应当加强学习先进科学知识，提高自身的基础和专业知识技能，能够带领学生走进更为广博的知识世界，同时教师应具备有创新意识、创新能力和从事科研活动的能力，在课的内容和教法上不断进行新的尝试，并通过逐步完善，提高教学质量。

（五）影响延安市城区中学体操教学开展的因素分析

（1）部分体育教师对《新课标》理念理解片面。新课程是以学生的发展作为中心的，学校也开始重视学生的主体地位，一些教室对新课程的理解产生异议，认为不应该以学生为主题，按照学生的性子来上课，学生毕竟年龄阅历知识基础什么都很浅薄。太在乎学生，从而忽视了教师的主导作用。还有许多的中学生由于胆小对体操器械有很深的恐惧心理，许多教师就是因为这些原因就对他们失去了信心，《新课标》的出台，使教学内容不再呆板，可以带动教师和学生的上课积极性。但是新课程中对内容的标准中所提到的，当学生达到水平四和水平五的学习目标时，应能够完成一两套技巧或器械体操动作。一些教师误认为体操教学不重要了，人为的减少了体操教学的内容和上课时数。

（2）场地器材的缺乏。许多学校不同程度上都存在体育器材的短缺问题，体操教学方面的器材尤为突出。

（3）伤害事故的发生。体操教学中比较容易出现伤害事故，这其中有些伤害事故是我们的教师重视程度不够所造成的。

四、结论与建议

（一）结论

大部分普通中学没有按照国家颁布的体育教学大纲规定的体育教材内容和教学计划安排教学内容，教学时数明显不足，教学内容便以垫上运动（技巧）为主，而单杠、双杠、支撑跳跃学校很少涉及。

除重点学校外，绝大部分的普通学校体操教学场地、器械设施严重不足。

学校领导和体育教师担心体操课上学生受伤而承担责任，限制或禁止上体操课。体操课教学组织困难，教师积极性不高。

随着我国经济的不断发展，应加大学校体育经费的投入，配备中学大纲规定体操教材内容所必须的最基本的场地器材设施。通过集资、赞助、创办校办企业等各种形式，多渠道增加资金来源，弥补学校体育经费的不足。

教师应采用有效的手段和方法，加强学生的力量素质练习，做好保护与帮助。充分做好准备活动，尽可能避免不必要伤害事故的发生。

（6）组织开展校内外体操教材规定教学内容的小型单项比赛，将体操项目与田径和球类项目比赛一视同仁。普及与提高相结合，促进学校体操活动的开展。

（二）建议

学校应该按照国家颁布的体育教学大纲规定体操教材内容和教学计划安排教学内容。

应加大学校体育经费投入，尤其是体操器材的经费投入，配备中学大纲规定体操教材内容所必需的最基本的场地器材设施。

教师应采用有效的手段和方法，加强学生的力量素质练习，做好保护与帮助，尽可能避免不必要伤害事故的发生。

组织开展校内外体操教材规定教学内容的小型单项比赛，将体操项目与田径和球类项目比赛一视同仁。

激发学生对体操课的兴趣，培养吃苦耐劳、顽强拼搏精神，进一步提高学校对体操课的重视程度。

加强教师队伍管理，提高教师的专业技术水平和教师整体质量。

参考文献：

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